中成药是中医药学宝库的重要组成部分，是我国历代医家经过长期医疗实践创造、总结的有效方剂之精华。随着中成药学科日臻成熟，全国各高等中医药院校相继开设该门课程。《经典中成药》在继承以往中成药类教材编写体例的同时有所创新，其特色是主要选择充分体现中医理论指导及运用思想，并有经方来源的常用中成药为学习内容，且根据部分中成药的临床应用特点，增加“配伍应用”内容，使学生能够运用中医药理论理解和掌握中成药的功用主治、配伍意义、临床应用、制作方法等知识，培养学生运用中成药的能力。
　　《经典中成药/河南中医药大学传承特色教材》分为总论和各论。上篇总论部分共4章，重点介绍中成药的发展简史、中成药的命名与分类、中成药的组方原则与治法、中成药的应用等基本理论和基本知识。下篇各论部分主要按照功用，将中成药分为解表、泻下、和解、理气、理血、祛湿、祛痰等18章，共选中成药138种。每种中成药下列处方、制法、性状、功用、主治、方解、临床应用、药理研究、用法与用量等项。
　　《经典中成药/河南中医药大学传承特色教材》主要适用对象为中医药院校中药学、中药资源与开发专业学生，亦可供临床医学等专业学生及临床实习生、进修生学习使用，并可作为临床医生临诊必备的参考用书。

　　教育部和国家中医药管理局《关于医教协同深化中医药教育改革与发展的指导意见》（教高[2017]5号）中指出：“改革中医药课程体系：推进中医药课程内容整合与优化，构建以中医药传统文化与经典课程为根基，以提升中医药健康服务能力为导向的课程体系。”2019年10月发布的《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》中指出，要改革中医药人才培养模式，强化中医思维培养，改革中医药院校教育。在此背景下，河南中医药大学总结近十年来仲景学术传承班和中药传承班的办学经验，进一步优化培养方案和课程体系，同时进行相关学术传承特色教材建设，组织编写传承特色系列创新教材。本套教材共计16种，分别为《中医训诂学》《中医文化学》《国学经典导读》《仲景方药学》《仲景辨治学》《仲景经方案例导读》《仲景学术历代医家研究与传承》《本草名著选读》《中药理论专论》《经典中成药》《中药药剂学》《中药炮制学》《中药资源与栽培》《中药鉴定学》《中医方药学》《中医理论基础》。该系列教材主要配套仲景学术传承班和中药学术传承班教学使用，同时适合中医、中药类相关专业研究生及医学爱好者学习，也可作为中医药教学、医疗研究人员的参考用书。在编写过程中，我们参考了其他高等中医药院校相关教材及资料。限于编者的能力与水平，本套教材难免有不足之处，还要在教学实践中不断总结与改进。敬请同行专家提出宝贵意见，以便再版时修订提高。

王辉，50岁，博士研究生，教授， 河南中医药大学药学院教研中心主任。擅长中医药防治内分泌疾病。参编教材8部，获河南省教学成果二等奖一项；河南省科技成果三等奖一项。

上篇 总论
第一章 中成药学的概念及发展简史
第一节 中成药学的概念
第二节 中成药的发展简史
第二章 中成药的命名与分类
第一节 中成药的命名
一、以药物组成命名
二、以主要功用命名
三、以主治命名
四、以取类比象法命名
五、以处方来源命名
第二节 中成药的分类
一、根据功效分类
二、根据剂型分类
三、根据病证及临床各科分类
四、根据笔画拼音分类
第三章 中成药的组方原则与治法
第一节 中成药的组方原则
第二节 中成药的治法
一、汗法
二、吐法
三、下法
四、和法
五、温法
六、清法
七、消法
八、补法
第四章 中成药的应用
第一节 中成药合理应用的原则
一、正确选药
二、配伍应用
第二节 中成药的用量与用法
一、剂量
二、用法
第三节 中成药的用药禁忌
一、饮食禁忌
二、妊娠禁忌
三、配伍禁忌
第四节 中成药的不良反应及防治
一、不良反应的概念及类型
二、引起中成药不良反应发生的原因
三、中成药不良反应的常见临床表现
四、中成药不良反应的防治

下篇 各论
第五章 解表中成药
第一节 辛温解表类
九味羌活丸
小青龙颗粒
第二节 辛凉解表类
银翘散
银翘解毒片
桑菊感冒片
双黄连日服液
第三节 扶正解表类
参苏丸
败毒散
第六章 泻下中成药
第一节 寒下类
复方芦荟胶囊
当归龙荟丸
第二节 润下类
麻仁丸
第七章 和解中成药
第一节 和解少阳类
小柴胡颗粒
第二节 调和肝脾类
逍遥丸
柴胡舒肝丸
左金丸
第三节 表里双解类
防风通圣丸
葛根芩连片
第八章 清热中成药
第一节 清气分热类
牛黄上清丸
黄连上清丸
第二节 清热解毒类
清热解毒口服液
板蓝根颗粒
连花清瘟胶囊
冰硼散
第三节 清脏腑热类
龙胆泻肝丸
黛蛤散
导赤丸
茵栀黄口服液
香连丸
第九章 祛暑中成药
藿香正气水
甘露消毒丸
清暑益气丸
第十章 温里中成药
第一节 温中祛寒类
香砂养胃丸
小建中合剂
良附丸
附子理中丸
第二节 温经散寒类
艾附暖宫丸
第十一章 补益中成药
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