数字电子技术项目教程/高等职业教育教学用书·高等职业教育“十三五”创新示范教材_ 周晴，陆淑伟，杨萍，谈雪梅编_9787040480931

　　《数字电子技术项目教程/高等职业教育教学用书·高等职业教育“十三五”创新示范教材》是高等职业教育“十三五”创新示范教材，江苏高校品牌专业建设资助项目（TAPP）成果之一，是在对传统电类专业基础课的教学改革与实践基础上，依据高等职业教育人才培养目标和高等职业院校对专业基础课程教学的基本要求编写而成。
　　《数字电子技术项目教程/高等职业教育教学用书·高等职业教育“十三五”创新示范教材》以数字电子技术中的典型项目为载体，将教学内容按项目模块编写，由数值比较器的制作与测试、简易表决器的制作与测试、抢答器的制作与测试、彩灯控制电路的制作与测试、汽车流量计数器的制作与测试、救护车电子鸣笛电路的制作与测试和数字温度仪的制作与测试七个项目及综合训练组成。每个项目引入相关的知识链接、任务训练等。而综合训练是课程完成后的综合性练习，可为课程配套的实训周或课程设计提供参考。
　　为方便教学，《数字电子技术项目教程/高等职业教育教学用书·高等职业教育“十三五”创新示范教材》配套PPT课件、习题参考答案等教学资源，其中部分资源（微课、仿真视频、互动练习等）以二维码形式在教材的相关知识点中呈现，方便学生利用移动设备随扫随学，其他资源可通过封底的联系方式获取。
　　《数字电子技术项目教程/高等职业教育教学用书·高等职业教育“十三五”创新示范教材》可作为高等职业院校的机电一体化、电气自动化、电子信息、计算机控制技术等专业的“数字电子技术”课程的教材，也可供相关工程技术人员参考。

　　本书是高等职业教育“十三五”创新示范教材，是江苏高校品牌专业建设资助项目（Top-notch Academic Programs Project of Jiangsu Higher Education Institutions，英文简称TAPP）成果之一，是在对传统电类专业基础课的教学改革与实践基础上，依据高等职业教育人才培养目标和高等职业院校对专业基础课程教学的基本要求，对数字电子技术部分的理论内容和实践项目进行梳理后编写而成。
　　本书以项目为载体，突出项目的实用性、可行性和科学性，让学生在做中学、学中做。本书共分为七个项目和综合训练，每个项目以项目描述为引导，在知识链接中详述了项目所涉及的理论知识点，并结合理论知识点设计了相关的任务训练、自测题和习题，可随时检测学生对该理论知识点的掌握情况。最后的综合训练可为课程配套的实训周或课程设计提供参考。本书从选材到内容编排都尽量做到由易到难，循序渐进，便于学生自主学习；突出了数字电子技术的应用性，注重学生职业素养的培育。
　　本书层次分明，通俗易懂，理论联系实际，并具有以下几个特点：
　　1.本书配套丰富的教学资源，部分资源，如动画、微课、仿真视频、互动练习等，以二维码的形式在教材的相关知识点中呈现，方便学生利用移动设备随扫随学，其他资源可通过封底的联系方式获取。
　　2.实际项目与理论阐述相结合，体现学以致用的理念。每个项目前均有知识目标、能力目标，可使读者明确本项目的学习目的；项目中的知识链接，使读者在掌握理论知识的基础上进一步掌握项目相关电路的工作原理、制作与调试，可使读者清楚地了解实际项目中所涉及的理论知识。
　　3.理论知识与实践操作相结合，强化实践和应用，突出基本技能和职业素质的培养。在本书项目1～项目7中，每个项目都安排了任务训练，可巩固并检验读者掌握理论知识及应用理论知识的情况；项目8为综合训练，可作为与课程配套的实训周内容或课程设计的内容。
　　本书共有八个项目，前七个项目以导入理论知识为主，最后一个项目为综合训练，建议安排60学时左右，另外最好单独安排一个实训周。教师在实际教学中可结合具体情况选择取舍。
　　本书由常州轻工职业技术学院的周晴老师和陆淑伟老师担任主编，杨萍老师和谈雪梅老师担任副主编。项目1、项目2、项目5和附录由周晴老师编写，项目3和项目4由杨萍老师编写，项目6和项目8由陆淑伟老师编写，项目7由谈雪梅老师编写。全书的最后修改和统稿工作由陆淑伟老师负责。浙江天煌科技实业有限公司的鲁其银工程师对本书的编写提出了宝贵建议，在此表示衷心的感谢。
　　由于编者水平所限，书中难免存在问题，恳请读者批评指正。

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