物流运输管理实务（第四版）_ 朱强编_9787040543773

　　《物流运输管理实务（第四版）》较为全面地讲述了物流运输管理概述、公路货物运输管理实务、水路货物运输管理实务、铁路货物运输管理实务、航空货物运输管理实务、集装箱运输管理实务、联合运输管理实务、物流运输管理决策、智慧物流与智能运输等内容，并配有丰富的用于作业技能训练的实训项目、案例和同步测试题。
　　《物流运输管理实务（第四版）》可作为高等职业院校、高等专科院校、成人高校、民办高校及技师学院物流及相关专业的教学用书，也适用于五年制高职、中职相关专业，并可作为社会从业人员的业务参考书及培训用书。

　　我国高职高专物流管理专业经历了教学理念和人才培养模式的深刻变革，工学结合人才培养模式得到采纳和推广，工作任务导向的课程改革日益深化，基于实际工作任务的项目教学已经成为高职高专课程教学的重要选择。“运输管理”是2019年7月发布的《高等职业学校专业教学标准》中物流管理专业的专业核心课程。
　　随着移动通信、互联网、物联网、区块链等技术的发展，尤其是大数据和云计算技术在物流业的广泛应用，物流发展方式和商业模式发生了重大转型，智慧物流、智能运输已成为推动物流业供给侧结构性改革的重要引擎。
　　根据高职高专教改发展新形势，在课程中渗透和融合“云物大智”，编写组在第三版教材使用过程中读者反馈的意见，在深入企业调研和实践的基础上，以工作任务为载体，突出项目教学的需要，对第三版教材进行了删减、整合的同时，融入智慧物流及智能运输的相关知识和应用，力图比较完整地反映物流运输课程的最新发展情况。
　　本书第一章是物流运输管理概述，旨在使读者建立有关物流运输的基本概念体系。第二章至第七章从公路货物运输、水路货物运输、铁路货物运输、航空货物运输、集装箱运输、联合运输六个方面介绍了不同运输方式的运营管理业务内容和流程。第八章主要涉及物流运输管理中经常遇到的运输方式的选择，运载工具的选择，车辆选择、获取和更换，运输线路优化，服务商的选择，物流运输风险及其控制等决策内容和方法。第九章主要介绍智慧物流及智能运输，通过掌握智慧物流的发展历程，了解智慧物流的核心技术，理解智能运输系统的内涵，能根据系统需要选择智慧物流的核心技术，筛选和收集智能运输系统数据。
　　为了方便教学，本书配有PPT等教学资源。书中穿插的案例、图表、计算实例、相关链接、拓展提高、小知识等栏目，能为读者提供学习的便利。每章的实训项目可为师生课内知识和技能训练提供有益的帮助，每章后面的同步测试可帮助读者检查自己对该章知识的掌握情况。
　　一、课程学习的知识目标和能力目标
　　通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的知识和初步能力：
　　（1）掌握物流运输经营与管理和不同运输方式业务的基本知识。
　　（2）具有根据货物特点、客户需求和交通条件选择适当运输方式及其组合的能力。
　　（3）具有根据业务内容选择运输工具与方式，选择物流自营与外包策略的能力。
　　（4）具有参与确定运输工具获得方式、运输工具的折旧与更新策略，进行运输费用计算的能力。
　　（5）具有初步规划运输网络、优化运输作业线路、制订运输计划与排程、进行运输生产调度和过程管理的能力。
　　（6）具有运输报价、制定运输方案、执行和评估运输服务合同的能力。
　　（7）具有集装箱运输、多式联运运营的组织和管理能力。
　　（8）具有选择智慧物流的核心技术，筛选和收集智能运输系统数据的能力。
　　二、课程学习建议
　　由于不同的运输方式有自己独特的产业经济特点，以及组织与管理方法，各学校开设本门课程时，应该从“大物流，小特色”的物流专业教育理念出发，根据学校所在地区的特点、行业优势、产学研办学优势和毕业生就业领域的不同，对本书的某些章节有所选择，有所侧重。
　　本课程的先导课程有管理学基础、企业管理概论、物流基础、经济学基础等。如果没开设某门先导课程，在进行某些章节的教学时，教师需要给学生补充必要的基础知识。
　　各校应根据本地区特点、行业优势、产学研办学优势和毕业生就业领域的不同，选择开设不同的后续课程，如物流成本管理、国际货运代理等。
　　本课程的建议教学课时为54学时，各校可根据实际情况进行适当调整。
　　本书由朱强担任主编。参加修订工作的有：阎子刚（第一章）；朱强（第二至六章，第八章）；陈玲（第九章）；刘喻（第七章）；朱强负责全书的整体策划、结构和内容设计以及最后统稿。
　　在编写过程中，编者参考和引用了部分著作内容，书名及作者已列入参考文献，在此一并表示衷心的感谢。
　　由于我国物流行业的业态和管理技术发展变化快，高等职业教育教学的改革发展迅猛。加之编者水平有限，书中难免有不足之处，恳请广大读者提出宝贵意见（gdcpzq@139.com），我们将及时对内容进行增加和删改，以期保持教材的时代性和实用性。

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