《病理学》整体优化，结构完整、层次清晰、逻辑性强；语言精练、图文并茂、增强内容的直观性，图片典型、效果好；加强理论联系实际，注重学生能力的培养（CPC病案讨论）；充分体现了“按职业发展需要，实践与应用并举”“从临床中来，到临床中去”的课程理念，坚持“必需、够用”的原则，删除有关教材及教学中不必要的内容，适度增加教学信息量，如细胞凋亡、信息传导等；加入重点实践特色内容进行相关知识及技能衔接；小结简洁并重点突出。

　　高职医学专业发展迅速，招生规模日趋扩大，教材使用量大。本教材适用于高职高专医学专业，包括临床医学专业、口腔医学专业、影像医学专业、护理专业、助产专业、医学检验专业。
　　病理学属于医学专业基础学科，第一篇为基础病理，包括病理学概述、健康与疾病，阐述细胞组织损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤的原因、病理变化等发生的共同规律；第二篇为疾病病理，阐述临床上常见病、多发病的特殊规律，包括心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、内分泌疾病、生殖系统疾病、传染病等；第三篇为病理生理，阐述水肿、缺氧、水电解质代谢紊乱、酸碱平衡紊乱、休克、心力衰竭、肾衰竭等产生的原因、发病机制及机体所出现的相应的功能代谢变化规律。
　　本书整体优化，结构完整、层次清晰、逻辑性强；语言精练、图文并茂、增强内容的直观性，图片典型、效果好；加强理论联系实际，注重学生能力的培养（CPC病案讨论）；充分体现了“按职业发展需要，实践与应用并举”“从临床中来，到临床中去”的课程理念，坚持“必需、够用”的原则，删除有关教材及教学中不必要的内容，适度增加教学信息量，如细胞凋亡、信息传导等；加入重点实践特色内容进行相关知识及技能衔接；小结简洁并重点突出。
　　本书编写工作的顺利完成，与各位编者的高度责任感、团结协作精神和精益求精的工作态度是密不可分的，各参编单位的领导及同仁也给予了大力支持，我们表示诚挚的感谢。
　　限于编者经验和水平，书中不足之处恳请广大师生多提宝贵意见和建议。

第一篇 基础病理
第一章 病理学概论
第一节 病理学的概念及研究内容
第二节 病理学在医学中的地位和作用
第三节 学习病理学的指导思想及方法
第四节 病理学的研究方法
第五节 病理学发展简史
知识与能力检测
第二章 健康与疾病
第一节 健康和疾病的概念
第二节 疾病发生的原因
第三节 疾病发生发展过程中的共同规律
第四节 疾病的经过和转归
知识与能力检测
第三章 组织细胞的适应、损伤与修复
第一节 适应
第二节 变性
第三节 坏死
第四节 修复
知识与能力检测
第四章 局部血液循环障碍
第一节 充 血
第二节 出血
第三节 血栓形成
第四节 栓塞
第五节 梗死
知识与能力检测
第五章 炎症
第一节 概述
第二节 炎症基本病理变化
第三节 炎症的局部表现和全身反应
第四节 炎症的类型
第五节 炎症的发展及结局
知识与能力检测
第六章 肿瘤
第一节 肿瘤的概述
第二节 肿瘤的特性
第三节 肿瘤对机体的影响
第四节 良、恶性肿瘤的区别
第五节 肿瘤的命名和分类
第六节 肿瘤的分级和分期
第七节 癌前疾病（或病变）、异型增生、原位癌
第八节 常见肿瘤举例
第九节 肿瘤的病因与发病机制
第十节 肿瘤的病理学检查
第十一节 肿瘤的预防与控制
知识与能力检测

第二篇 疾病病理
第一章 呼吸系统疾病
第一节 慢性阻塞性肺疾病
知识与能力检测
第六章 生殖系统疾病
第一节 子宫颈疾病
第二节 子宫体疾病
第三节 滋养层细胞肿瘤
第四节 卵巢肿瘤
第五节 乳腺疾病
第六节 前列腺疾病
知识与能力检测
第七章 传染病与地方病
第一节 结核病
第二节 细菌性痢疾
第三节 阿米巴病
第四节 伤寒
第五节 流行性脑脊髓膜炎
第六节 流行性乙型脑炎
第七节 出血热
第八节 钩端螺旋体病
第九节 血吸虫病
知识与能力检测

第三篇 病理生理
第一章 水肿
第一节 水肿的原因及分类
第二节 水肿的发病机制
第三节 水肿的病变特点及对人体的影响
第四节 水肿的防治原则
知识与能力检测
第二章 水、电解质代谢紊乱
第一节 概述
第二节 水、钠代谢紊乱
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