一、内容丰富，具有前沿性

教材系统讲解了德语语言学内部各分支领域，如语音、音位、形态、语义、语用、句法、篇章等理论知识，关注德语语言学研究的发展内容与动向。教材介绍了定量与定性分析、问卷调查、语料库语言学等研究方法，同时针对学生在撰写语言学论文过程中出现的问题，重点讲解德语语言学论文开题报告及论文体例规范。

二、练习多样，具有启发性

教材中含有大量德语语例，并将练习以思考题的形式嵌入到正文当中，培养学生的问题意识，启发学生运用语言学理论对德语语料进行具体分析和研究。

三、形态新颖，具有实用性

配套有电子教学资源，如德文经典文献节选、音频与视频学习资料、线上习题集、思考题答案等，在外研社线上平台提供在线阅读与免费下载。同时可匹配中国高校外语慕课平台和中国大学MOOC“德语基础语言学导论”慕课课程使用。

适读人群 ：德语学习者

《德语语言学：理论与方法》一书帮助学生潜入德语语言的最深处，不仅全面了解德语的本质与规律，同时掌握德语语言学研究的基本理论与方法，提高德语语言学论文撰写与相关学术能力。

　　2016年，北京理工大学外国语学院德语语言学教学团队编写出版了教材《德语基础语言学导论》，用于德语专业本科语言学导论课程教学，受到师生们的广泛好评。作为北京高等学校青年英才计划项目教材，获评2020年北京高校优质本科教材。在此基础上，教学团队开展了慕课建设，分别于中国大学慕课和中国高校外语慕课平台上线“德语基础语言学导论”慕课课程，并在本科教学中打破传统教学模式，结合慕课课程开展线上线下混合式教学，取得理想的教学效果。
　　随着北京理工大学国家级一流本科德语专业建设的开展，创新型人才培养的教学改革逐步深化。2020年，德语语言学教学团队依托多项教改项目，进一步加强德语语言学教学改革。为了使教材符合“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念，适用于线上线下混合式教学模式，充分发挥教材的育人功能，团队对该教材进行了全新的修订与改版，主要突出以下特点：
　　一、内容丰富，具有前沿性
　　教材系统讲解了德语语言学内部各分支领域，如语音、音位、形态、语义、语用、句法、篇章等理论知识，关注德语语言学研究最新发展内容与动向，在旧版教材基础上，添加了“框架语义”、“指示词”等方面内容，并将“语言学研究方法与论文撰写”编排为独立章节，介绍定量与定性分析、问卷调查、语料库语言学研究方法；针对学生在撰写语言学论文过程中出现的问题，重点讲解德语语言学论文开题报告及论文体例规范。
　　二、练习多样，具有启发性
　　教材更新了大量德语语例，并将练习以思考题的形式嵌入到正文当中，培养学生的问题意识，启发学生运用语言学理论对德语语料进行具体分析和研究。在结合题目趣味性的同时，提高学生独立思考的能力，提升理解与阐释能力。另外，教材对重要的术语进行了粗体和着重号标识，并附上德文术语，便于学生习得重要的语言学概念。每个章节附有相关参考文献，附录附有德语语言学相关书籍推荐，供学生自主查阅文献，从而扩充相关领域内的语言学知识。
　　三、形态新颖，具有实用性
　　在教育教学与信息技术深度融合的时代背景下，除了纸质教材以外，团队编写了配套的电子教学资源，如德文经典文献节选、音频与视频学习资料、线上习题集、思考题答案等，在外研随身学APP和外研社Unipus线上平台提供在线阅读与免费下载。作为新形态、立体化教材，同时结合团队建设的慕课课程，将所有相关教学资源有机融合，充分支持德语语言学线上线下混合式教学，开展阅读、练习、讨论、报告、论文辅导等一系列多样的课堂翻转模式，促进学生自主、移动式学习，发现语言学研究之趣。
　　教材编写团队成员均为北京理工大学外国语学院德语语言学专业方向教师。李慧坤博士主要的语言学研究领域为句法学、篇章语言学和专用语；刘磊博士主要研究领域为语料库语言学和计算机辅助语言教学；汪亚利博士主要研究语用学和社会语言学；秦龙博士主要从事文学与语言学各分支领域之间的交叉研究。本人从事的是词汇学、认知语言学和德汉语言对比等方面的研究。团队教师充分发挥各自的专业研究优势，结合多年语言学教学经验，积极投入教材编写和数字化教学资源的制作，始终充满工作热忱。另外，在后期的教材校对过程中，德语系研究生朱赫羽和刘雅岚通读了教材，从学生的角度对教材内容的难易度、理解性和流畅性等方面提出了意见，对教材中的文字和体例进行了校对，在此表示感谢。另外，也感谢这些年上过我们德语语言学课程的同学们，是大家的认可和对语言学的兴趣，激励我们在德语语言学教学改革这条路上不断前行。
　　我们衷心希望这本教材可以使学生潜入德语语言的最深处，不仅全面了解这门语言的本质和规律，同时掌握德语语言学研究的基本理论与方法，提高德语语言学论文撰写与相关学术研讨能力。在教育信息化的时代背景下，也希望这本教材可以使德语语言学授课教师进入线上线下混合式新型教学领域，从专业知识的讲授者转变为学生学习的引领者。

张勇为北京理工大学外国语学院德语语言学专业方向副教授，从事词汇学、认知语言学和德汉语言对比等方面的研究。

第一章 语言与语言学
第一节 语言：折射万物之镜
一、人类语言与动物语言
二、语言的定义
第二节 语言符号及其功能
一、符号的种类
二、语言符号的功能
第三节 语言的多样性与语言接触
一、语言的多样性
二、语言接触
第四节 德语语言特点及发展趋势
一、德语作为屈折语的语言特点
二、德语的发展趋势
第五节 语言学：窥探万物之窗
一、语言学的学科性质
二、语言学研究任务
三、德语语言学的主要分支与研究内容
第二章 语音学与音位学
第一节 语音学
一、音响语音学
二、听觉语音学
三、发音语音学
四、超音段特征
第二节 音节
一、音节的构成
二、音节的类别
第三节 音位学
一、音位
二、音位变体
第三章 形态学
第一节 词
一、词的定义
二、形符与类符、词位与词形
第二节 语素的分类与词的切分
一、语素
二、语素的分类
三、词的切分
第三节 屈折
第四节 德语构词法
一、派生词
二、复合词
三、其他构词方法
第四章 句法学
第一节 句子与句法学
第二节 句法范畴、句法测试与句法功能
一、句法范畴
二、句法测试
三、句法功能
四、句子的分类
第三节 短语
一、短语的构成及类别
二、德语名词短语、形容词短语、介词短语
三、德语副词短语、动词短语
第四节 句子结构分析
一、句场模式
二、配价语法
三、直接成分分析法
第五章 语义学
第一节 传统语义观
第二节 语义特征分析法
第三节 认知语义观
一、语义与概念
二、百科式语义
三、框架语义
第四节 语义原型分析法
一、家族相似性
二、Rosch：Vogel原型实验
三、Mangasser-Wlahl：Frau原型实验
第五节 语义关系
一、一词多义
二、同音同形异义
三、同义关系
四、反义关系
五、上义关系与下义关系
第六章 语用学
第一节 语用学的定义及其研究对象
一、语用学的定义
二、语用学研究对象
第二节 指示词
一、指示词的定义
二、指示词的分类
第三节 言语行为
一、言语行为模式
二、言语行为规则
三、言语行为分类
四、以言行事行为指示
五、间接言语行为
第四节 合作原则
第五节 隐涵、重言式与预设
一、隐涵
二、重言式
三、预设
第七章 篇章语言学
第一节 篇章与篇章性
一、篇章的定义
二、篇章性
第二节 篇章的结构：衔接和连贯
一、衔接
二、连贯
第三节 篇章功能
一、篇章功能与其指示标记
二、篇章功能的类别
第四节 篇章类型与篇章分析
一、篇章类别与篇章类型
二、篇章类型的划分
三、篇章分析实例
第八章 语言学研究方法与论文撰写
第一节 定量和定性分析
一、定量分析
二、定性分析
第二节 问卷调查
一、问卷调查形式
二、问题类型
第三节 语料库语言学研究方法
一、语料库语言学和语料库
二、语料库语言学研究方法
三、语料库技术的应用
第四节 德语语言学论文开题报告
一、研究主题与文献调查
二、开题报告的结构
第五节 德语语言学论文体例规范
一、美式引用与德式引用
二、直接引用与间接引用
三、文献类型与体例规范
四、常用缩写形式
附录一 德语语言学相关书籍推荐
附录二 人名表
附录三 德语语言学术语表