本书以培养小学英语教育人才为目标，致力于培养具有一定小学英语教学理论基础、实践能力和创新意识的小学英语教师。全书共8章，具体内容包括小学英语课程、小学英语教材、小学英语教学常规、小学英语教学设计、小学英语语言知识教学、小学英语语言技能教学、小学英语课堂教学、小学英语教学评价与教育科研。
“小学英语课程与教学”是小学教育专业的必修课程，在小学教育专业课程体系中占有重要地位。本课程的核心目标是帮助学生更好地认识与理解小学英语课程与教学的原理，提高学生的教育教学实践能力、反思能力与研究能力，为学生专业能力的可持续发展奠定坚实的基础。为此，我们编写了《小学英语课程与教学于王マ业
本书基于小学英语教学的实际展开编写，从小学英语课程、小学英语教材、小学英语教学常规、小学英语教学设计、小学英语语言知识教学、小学英语语言技能教学、小学英语课堂教学等方面入手，旨在提高小学教育专业师范生小学英语课程教学的和能力，使其具备扎实的基本职业素养，以成为专业过硬、能力突出、具有创新意识的小学英语教育教学人才。
本书在编写过程中注重理论与实践相结合，融教、学、做为一体，既方便教师课堂教学，又方便学生自学实践。具体而言，本书主要具有以下。
1.融入思政，立德树人
本书积极践行“课程思政，立德树人”的理念，将社会主义核心价值观元素、跨文化意识、职业素养元素等有机融入教材。例如，在教学目标中融入素质目标，学生在学习过程中追求更高层次的探索；浓缩中西文化比较、具有民族认同感等蕴含“立德、立志”的教学案例，让学生感受其中传递的思想而不断提升自身思想道德素质，并学会在未来的实际教学中将德育融入教学内容、融入教学方法、融入教学评价。
2.理论精讲，注重实践
在整体架构上，本书的内容设计侧重于对学生实际教学应用能力的培养，基础理论知识简明扼要、通俗易懂。同时，本书在理论讲解中融入了大量教学案例，强化案例式教学及实践活动和训练，突出实用性和可操作性，力求帮助学生更好地理解理论知识，并通过实践训练掌握必要技能，达成能力培养。
3.体例丰富，宜教易学
在体例呈现上，本书各章章首均精心编制了“思维导图”“学习目标”和“引言”，以便学生了解各章内容的整体框架，并明确学习目标，起到导学作用。每节从“课堂导入”开始，文中设置了“资料库”“课堂互动”“提示”“释疑解惑”等体例，并穿插了丰富的教学案例，既丰富了教师的课堂教学形式，又能调动学生的学习积极性，提高其课堂参与度。此外，文中还设有“拓展实践”和“”，以帮助学生巩固所学，有效提高学生的实际教学能力和研究能力。整体而言，本书体例丰富，设置合理，既增强了学练结合的特性，又增强了内容的趣味性，可读性较强。
4.学生为本，紧跟时代
本书在编写时突显学生的主体地位，突出学生的参与性学习和实践性学习，同时也强调教师在教学过程中的组织和引导作用。例如，各章均编排了探究性的教学内容，并提供大量文献篇目，以引导学生实现自我发展。
5.配套微课，扫码即学
本书紧跟时代步伐，配备了丰富的微课资源括各种小学英语教学技巧和实际教学案例等，学生只需拿出手机扫一扫，便可随地学习。
本书由荆睿丽、王志超、张静担任主编，秦朗担任副主编，张岚参与编写。全书由荆睿丽拟定编写纲要，并负责编写第四章第二、三节，第五章，第六章；王志超负责编写第七、八章；张静负责编写、二、三章、第四章节；秦朗负责教材同步网络资源搜集与指导；张岚统筹整编教学案例。在编写过程中，我们参阅了大量已有的研究成果，在此谨向作者表示诚挚感谢。另外，书中引用了很多优秀案例，在此也向各位案例作者表示真挚的感谢。
由于编者有限，加之编写时间仓促，书中不足乃至错漏之处在所难免，敬请广大专家、同行和学生批评指正并提出宝贵意见，以便我们在修订时不断完善。
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