《中公版·2021河南省教师招聘考试辅导教材：教育理论综合知识全真题库》是由中公师资及图书研发人员深入研究历年真题，总结河南省教师招聘考试的命题特点，并结合考试的整体发展变化情况，依据考试要求精心编写的。本书以章为主线划分专题，分专题设置的考试试题题不但有利于考生检查知识的掌握情况， 而且便于考生掌握每一章的重要考点，合理安排复习时间。每道真题都标有年份和地区，考生可以据此分配各个部分的复习时间，把握复习的重点。

《中公版·2021河南省教师招聘考试辅导教材：教育理论综合知识全真题库》具有以下特点：
特色一：分专题归纳历年真题
为了便于考生配合教材进行复习，本书编者在深入研究教育综合基础知识科目的考试要求和历年考试试题的基础上，将近几年的考试试题以章为主线，按年份、题型分专题归纳。考生可以在复习完教材的一章内容之后，利用本书的试题检验复习的效果。
特色二：细致讲解每道试题
每道试题都配有细致的讲解。试题的答案和解析都是图书研发人员根据专业知识和长期积累的经验，经过数次讨论、精心推敲而成的。希望考生能够通过试题的解析，在理解的基础上知其然并知其所以然，做到举一反三，灵活运用知识。
特色三：分册装订便于查阅
题目和答案分册装订的形式不仅便于考生携带和查阅答案，还能防止剧透，确保考生专心做题。

题本
部分教育学
章教育与教育学（2）
专题一教育的产生与发展（2）
专题二教育学的产生与发展（5）
第二章教育的基本规律（11）
专题一教育与社会发展（11）
专题二教育与人的发展（12）
第三章教育目的（18）
专题一教育目的概述（18）
专题二我国教育目的概述（19）
第四章学校与学校教育制度（23）
专题一学校和教育制度概述（23）
专题二我国的学校教育制度（24）
第五章学生与教师（27）
专题一学生（27）
专题二教师（29）
专题三师生关系（33）
第六章课程（36）
专题一课程概述（36）
专题二课程目标（39）
专题三课程内容、设计与开发（39）
专题四课程实施与评价（41）
专题五课程资源（42）
第七章教学（43）
专题一教学概述（43）
专题二教学过程（44）
专题三教学原则（46）
专题四教学方法（48）
专题五教学组织形式（52）
专题六教学工作的基本环节（54）
专题七教学模式（56）
专题八教学评价（58）
第八章德育（61）
专题一德育概述与德育过程（61）
专题二德育原则（62）
专题三德育的途径与方法（65）
专题四德育模式（67）
第九章班主任与班级管理（68）
专题一班主任工作（68）
专题二班级与班级管理（70）
专题三良好班集体的培养（72）
第十章课外、校外教育与三结合教育（74）
专题一课外、校外教育（74）
专题二学校、家庭、社会三结合教育（75）
第十一章教育科学研究（77）
第二部分心理学
章心理学概述（80）
第二章认知（82）
专题一感觉与知觉（82）
专题二注意（84）
专题三记忆（87）
专题四想象（90）
专题五思维（91）
第三章情绪、情感和意志（94）
专题一情绪和情感（94）
专题二意志（96）
第四章个性心理（98）
专题一需要、动机与兴趣（98）
专题二能力（100）
专题三人格（102）
第三部分教育心理学
章教育心理学概述（106）
第二章学生的心理发展与个别差异（108）
专题一学生心理发展和认知发展（108）
专题二学生人格和社会性发展（110）
专题三个别差异与因材施教（112）
第三章学习与学习理论（114）
专题一学习概述（114）
专题二行为主义学习理论（115）
专题三认知学习理论（119）
专题四建构主义学习理论（120）
专题五人本主义学习理论（122）
第四章学习心理（123）
专题一学习动机（123）
专题二学习策略（127）
专题三学习迁移（129）
专题四知识的学习（132）
专题五技能的形成（135）
专题六问题解决与创造性培养（137）
专题七态度与品德的形成（139）
第五章学生心理健康教育（143）
第六章教学心理（145）
专题一教学设计（145）
专题二课堂管理（147）
专题三教师心理（149）
第四部分教学技能
章教学设计与教学研究技能（154）
第二章课堂教学技能（156）
第五部分新课程改革
章新课程改革概述（160）
第二章新课程背景下的教育改革（162）
专题一新课程背景下的教学改革（162）
专题二新课程背景下教师角色与教师行为的转变（163）
专题三新课程背景下学习方式的变革（165）
专题四新课程背景下课程结构的变革（166）
专题五新课程背景下教育评价的变革（167）
第六部分教师职业道德
章教师职业道德概述（170）
专题一教师职业道德基本知识（170）
专题二教师职业道德范畴（172）
专题三教师职业道德规范（173）
第二章教师职业道德修养（176）
第三章教师职业道德教育与评价（178）
第七部分教育法律法规
章教育法律基础（180）
第二章教育法律法规汇编（182）
专题一《中华人民共和国教育法》（182）
专题二《中华人民共和国义务教育法》（185）
专题三《中华人民共和国教师法》（187）
专题四《中华人民共和国未成年人保护法》（189）
专题五《学生伤害事故处理办法》（191）
专题六其他教育法律法规（192）
第八部分教育写作
教育写作（196）
部分教育学
章教育与教育学（199）
专题一教育的产生与发展（199）
专题二教育学的产生与发展（204）
第二章教育的基本规律（212）
专题一教育与社会发展（212）
专题二教育与人的发展（213）
第三章教育目的（222）
专题一教育目的概述（222）
专题二我国教育目的概述（224）
第四章学校与学校教育制度（228）
专题一学校和教育制度概述（228）
专题二我国的学校教育制度（229）
第五章学生与教师（233）
专题一学生（233）
专题二教师（236）
专题三师生关系（241）
第六章课程（245）
专题一课程概述（245）
专题二课程目标（249）
专题三课程内容、设计与开发（250）
专题四课程实施与评价（252）
专题五课程资源（253）
第七章教学（255）
专题一教学概述（255）
专题二教学过程（255）
专题三教学原则（258）
专题四教学方法（262）
专题五教学组织形式（268）
专题六教学工作的基本环节（271）
专题七教学模式（273）
专题八教学评价（275）
第八章德育（282）
专题一德育概述与德育过程（282）
专题二德育原则（283）
专题三德育的途径与方法（287）
专题四德育模式（289）
第九章班主任与班级管理（291）
专题一班主任工作（291）
专题二班级与班级管理（294）
专题三良好班集体的培养（295）
第十章课外、校外教育与三结合教育（298）
专题一课外、校外教育（298）
专题二学校、家庭、社会三结合教育（299）
第十一章教育科学研究（301）
第二部分心理学
章心理学概述（304）
第二章认知（306）
专题一感觉与知觉（306）
专题二注意（310）
专题三记忆（312）
专题四想象（316）
专题五思维（318）
第三章情绪、情感和意志（322）
专题一情绪和情感（322）
专题二意志（325）
第四章个性心理（328）
专题一需要、动机与兴趣（328）
专题二能力（330）
专题三人格（332）
第三部分教育心理学
章教育心理学概述（336）
第二章学生的心理发展与个别差异（338）
专题一学生心理发展和认知发展（338）
专题二学生人格和社会性发展（341）
专题三个别差异与因材施教（343）
第三章学习与学习理论（347）
专题一学习概述（347）
专题二行为主义学习理论（349）
专题三认知学习理论（354）
专题四建构主义学习理论（356）
专题五人本主义学习理论（359）
第四章学习心理（360）
专题一学习动机（360）
专题二学习策略（365）
专题三学习迁移（370）
专题四知识的学习（374）
专题五技能的形成（379）
专题六问题解决与创造性培养（381）
专题七态度与品德的形成（385）
第五章学生心理健康教育（389）
第六章教学心理（392）
专题一教学设计（392）
专题二课堂管理（394）
专题三教师心理（397）
第四部分教学技能
章教学设计与教学研究技能（401）
第二章课堂教学技能（403）
第五部分新课程改革
章新课程改革概述（407）
第二章新课程背景下的教育改革（409）
专题一新课程背景下的教学改革（409）
专题二新课程背景下教师角色与教师行为的转变（410）
专题三新课程背景下学习方式的变革（412）
专题四新课程背景下课程结构的变革（414）
专题五新课程背景下教育评价的变革（416）
第六部分教师职业道德
章教师职业道德概述（418）
专题一教师职业道德基本知识（418）
专题二教师职业道德范畴（420）
专题三教师职业道德规范（421）
第二章教师职业道德修养（424）
第三章教师职业道德教育与评价（426）
第七部分教育法律法规
章教育法律基础（427）
第二章教育法律法规汇编（429）
专题一《中华人民共和国教育法》（429）
专题二《中华人民共和国义务教育法》（431）
专题三《中华人民共和国教师法》（433）
专题四《中华人民共和国未成年人保护法》（435）
专题五《学生伤害事故处理办法》（437）
专题六其他教育法律法规（438）
第八部分教育写作
教育写作（442）
中公教育全国分部一览表（446）