大学语文教程_孔琦编著_9787111583202

本书在编写理念、框架、目标与选文方面进行了反复斟酌，力图使内容翔实有趣。本书共分为大学精神、胸怀天下、面对自然、感悟人性、洞察历史、洞明世事、文学地图、科学表述、诗意人生和演讲名篇10个单元，并附有实用应用文写作、实用口语表达训练、常用社交口语、求职面试口语等内容，以强化对学生的写作能力和语言表达能力的训练。
本书文章的选取以有观点、有格调、有趣味、有境界为原则，旨在帮助学生在阅读中获知，在获知中思考，在思考中感悟人生，提高学生中文阅读能力、文字应用能力和语言表达能力。本书适合本科、高职和技师学院学生使用。

“大学语文”课程肇始于 20 世纪 30 年代末的“大学国文”，在我国高校开设已有近百年的历史。作为一门人文性、工具性、美育性兼具的学科，大学语文是大学教育的根基性课程。瞩目当今，世界正处于百年未有之大变局，为应对不断发展变化的国际国内形势，大学语文教育也紧跟时代步伐，在引领学生进入文学世界的过程中，使学生通过对古今中外优秀文学作品的阅读与鉴赏，具体感受语言的魅力，从侧重培养学生的“鉴赏力”到呼唤学生的“创造力”，使学生在体会文学作品美感与韵味的基础上，帮助其完成具有个性、创意、雅致和深度的自我表达。在促进学生精神成人这一点上，大学语文课程责无旁贷。大学语文课程教育的重心，必须放在对大学生人文精神和文化修养的进一步培养上。
编者从多年教学实践出发，深入研究教学目标、教学内容、教学方法以及学生主体的学习诉求，进行了多次教学改革，致力于以更合理化的教学内容及模式将课程内涵丰富为文学熏陶审美课和听说读写实践课，培养“肯想、会说、能写”的现代高素质人才。因此，本书的编写广泛吸收了教师在教学实践与教改中的成功经验以及学生的宝贵建议，从改变学生“浅阅读”“泛娱乐”的获知导向向“深阅读”“深思考”“深表达”的内省与输出的结果导向转变，以提高学生中文阅读能力、文字应用能力和语言表达能力。
本书从文学作品内涵和主题相关性角度出发，文章的选取以有观点、有格调、有趣味、有境界为原则，旨在帮助学生在阅读中获知，在获知中思考，在思考中感悟人生。附录部分立足于大学语文学科的工具性与实用性，继续强化对学生文字应用能力和语言表达能力的训练，从而在需要时能“信手拈来”，能“脱口而出”，有效提高学生的人际沟通能力。
在本书编写过程中，参考了相关书籍和文献资料，在此向这些书籍和文献资料的作者深表敬意与谢意。由于编者水平有限，书中难免会有疏漏、不足之处，恳请读者批评指正。

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