本书从现代教学理论、学习理论及认知心理学等角度对物理实验在中学物理教学中的地位、教育教学功能、实验教学的指导思想、自制实验器具及其实验的独特教育功能、实验教学模式及实验教学方法等理论问题进行了阐述, 从理论、方法及思路上对物理演示实验器具的改进设计进行了探讨; 讨论了物理演示实验、学生分组实验与课外物理实验的特点、作用以及教学要求, 同时进行了典型案例分析。