本书是为普通高等院校教育学专业本科生和研究生撰写的一本教材，定位为教育哲学的一个分支。本书从西方自古希腊柏拉图、亚里士多德到康德、席勒、黑格尔至杜威、海德格尔的经典美学论述及教育启示，观照我国传统的道家、儒家美学思想以及当代实践美学和现象学美学的探索，以此反思我国教育理论与实践中的问题及可能的解决之道。本书可分为四编：第一编为西方古典美学思想的教育启示（第一至第四章），第二编为西方现代美学思想的教育启示（第五至第九章），第三编为中华古典美学思想的教育启示（第十、十一章），第四编为中华现代美学思想的教育启示（第十二至十五章）。

本书是为普通高等院校教育学专业本科生和研究生撰写的一本教材，定位为教育哲学的一个分支。本书从西方自古希腊柏拉图、亚里士多德到康德、席勒、黑格尔至杜威、海德格尔的经典美学论述及教育启示，观照我国传统的道家、儒家美学思想以及当代实践美学和现象学美学的探索，以此反思我国教育理论与实践中的问题及可能的解决之道。本书可分为四编：第一编为西方古典美学思想的教育启示，第二编为西方现代美学思想的教育启示，第三编为中华古典美学思想的教育启示，第四编为中华近现代美学思想的教育启示。本书的特色是：以中西方代表性的哲学美学思想观照和反思教育理论与实践中的相关问题，以期获得一些启示；同时作为教材，希望引领学生走进经典文本，感受经典磁石般的吸引力，夯实理论基础，期待他们爱上经典，经由经典的博大精深不断提升自己的研究与反思能力。本书可以作为一门独立课程的教材，也可以作为教育哲学课程或相关课程的参考资料，根据需要选用相关章节，还可以供广大教育实践者参考。

教育学博士、教授，曾出版过：《论争与建构》（山东教育出版社，2011年版，获上海市第十一届哲学社会科学优秀成果奖著作类二等奖）；《走进教师的生活世界》（复旦大学出版社，2004年版，获上海市第八届哲学社会科学优秀成果奖著作类三等奖）；《学校道德氛围建设》（2016）《中学危机管理》（2009）等