本书全面介绍了智力与发展性障碍儿童律动与游戏的教学方法和策略。阐述了智力与发展性障碍儿童的动作和感知觉能力发展特点，为律动与游戏的设计与实施提供了科学依据。结合音乐要素，书中编排了“大脑体操”和“律动游戏”两大板块内容，旨在促进儿童粗大动作与精细动作的发展，并提升他们的社会性互动能力。此外，本书还强调了教师在智力与发展性障碍儿童教学中的角色与支持作用，提出了适宜的教学策略和方法。同时，介绍了多种教辅具的类型、特点及其在律动与游戏中的应用，为教学实践提供了有力支持。
本书既可作为高校特殊教育专业的教学用书，也可作为一线特殊教育教师的参考书，对于提升智力与发展性障碍儿童的教学质量具有积极的指导意义。

第一章 概述 001
第一节 智力与发展性障碍儿童概念及其分类 001
一、智力障碍 001
二、自闭症谱系障碍 002
三、脑瘫 003
四、言语障碍 004
五、学习障碍 005
六、发育迟缓 005
七、多动症 006
第二节 感知觉和动作能力 008
一、感知觉的含义 008
二、感觉的功能和发育 009
三、普通儿童的动作发展特点 010
四、智力与发展性障碍儿童的感知觉发展特点 012
五、智力与发展性障碍儿童动作发展特点 015
六、智力与发展性障碍儿童的知觉动作整合特点 018
第三节 律动概述 019
第四节 智力与发展性障碍儿童律动与游戏指导 021
一、智力与发展性障碍儿童律动的概念 021
二、智力与发展性障碍儿童律动的价值 023
三、智力与发展性障碍儿童律动的内容 024
四、智力与发展性障碍儿童律动典型教学结构 025
五、智力与发展性障碍儿童律动教学指南 025

第二章 智力与发展性障碍儿童律动——大脑体操篇 028
第一节 智力与发展性障碍儿童大脑体操概述 028
一、什么是大脑体操 028
二、智力与发展性障碍儿童大脑体操内容 029
第二节 知觉—动觉能力发展大脑体操 029
一、音乐元素 031
二、动作元素 031
三、大脑体操设计原则 032
四、典型案例 032
五、拓展练习 040
第三节 精细动作的大脑体操 043
一、儿童精细动作发展顺序特点 044
二、精细动作大脑体操编排原则 045
三、典型案例 046
四、拓展练习 051

第三章 智力与发展性障碍儿童律动游戏教学 053
第一节 概述 053
一、律动游戏的概念 053
二、智力与发展性障碍儿童律动游戏的功能 054
三、智力与发展性障碍儿童律动游戏的特点 054
四、智力与发展性障碍儿童律动游戏创编 056
五、智力与发展性障碍儿童律动游戏教学 056
第二节 传统游戏改编的律动游戏 057
一、传统律动游戏的创编结构 057
二、典型案例 058
第三节 表演性律动游戏 064
一、以动作练习为目的的情景游戏 064
二、指向音乐表现性要素的律动游戏 070

第四章 律动与游戏在唱游与律动课堂的应用 073
第一节 概述 073
一、律动与游戏在培智学校音乐课程中的内容与要求 073
二、律动与游戏在培智学校课堂教学中的设计应用 075
第二节 智力与发展性障碍儿童唱游与律动课堂教学设计 077
一、培智学校唱游与律动课堂教学设计内容 077
二、典型案例 079

第五章 常用教辅具及其使用 109
一、常见的材料和道具 109
二、辅助类器具 114
三、智力与发展性障碍儿童道具使用注意事项 116

参考文献 117