教育部在《2010年国家级教学团队建设通知》中指出：探索教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制等方面的运行模式，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作传、帮、带，提高教师的教学水平。从2008年起，教学团队是以教研室、实训基地、研究所和教学基地等单位为组织形式，以课程、专业或专业群等形式为平台。本着教育部关于教学团队建设的有关精神，笔者试图探索教学团队的模式，建立以专业或专业群带头人命名的专业工作室。专业工作室的宗旨是在教育职能部门的指导下，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，以工作室为平台、以职业院校为依托，广泛吸收社会资源，结合专业或专业群的建设，探索职业教育专业人才培养模式，开展多视角、多层面的校企合作，提升职业教育的水平。

总序
前言
第一部分 出口贸易信用证项下单证缮制操作
　项目一CIF项下单证缮制操作——江海运输、代理报检报关业务
　项目二CPT项下单证缮制操作——航空运输、自理报检报关业务
　项目三CFR项下单证缮制操作——江海运输、代理报检报关业务
第二部分 出口贸易电汇项下单证缮制操作
　项目四CPT项下单证缮制操作——航空运输、自理报检报关业务
　项目五CFR项下单证缮制操作——海运、自理报检报关业务
第三部分 出口贸易托收项下单证缮制操作
　项目六CIF项下单证缮制操作——江海运输、代理报检报关业务
　项目七CIF项下单证缮制操作——江海运输、自理报检报关业务
第四部分 进口贸易信用证项下单证缮制操作
　项目八FCA项下单证缮制操作——航空运输、自理报检报关业务
　项目九CIP项下单证缮制操作——航空运输、自理报检报关业务

总序
前言
第一部分 出口贸易信用证项下单证缮制操作
　项目一CIF项下单证缮制操作——江海运输、代理报检报关业务
　项目二CPT项下单证缮制操作——航空运输、自理报检报关业务
　项目三CFR项下单证缮制操作——江海运输、代理报检报关业务

第二部分 出口贸易电汇项下单证缮制操作
　项目四CPT项下单证缮制操作——航空运输、自理报检报关业务
　项目五CFR项下单证缮制操作——海运、自理报检报关业务

第三部分 出口贸易托收项下单证缮制操作
　项目六CIF项下单证缮制操作——江海运输、代理报检报关业务
　项目七CIF项下单证缮制操作——江海运输、自理报检报关业务

第四部分 进口贸易信用证项下单证缮制操作
　项目八FCA项下单证缮制操作——航空运输、自理报检报关业务
　项目九CIP项下单证缮制操作——航空运输、自理报检报关业务

第五部分 进口贸易电汇项下单证缮制操作
　项目十FOB项下单证缮制操作——江海运输、自理报检报关业务
　项目十-CPT项下单证缮制操作——航空运输、代理报检报关业务

第六部分 出口贸易单证模拟业务操作
　项目十二CIF信用证项下出口单证模拟业务操作
　项目十三CFR信用证项下出口单证模拟业务操作