本书是以职业为导向，在整理国内外信息技术应用教学的基础上，探讨信息技术促进有效教学的相关研究与发展，并通过数十个信息技术应用教学的案例，多方面地介绍了信息技术促进有效教学的理论与实践．当前，信息技术在我国教育教学领域已经得到了普遍应用，而本书则能够为教育技术学专业人员在中小学开展有效教学提供指导和帮助，加快信息技术促进有效教学的发展。
   本书共分为5章。第1章主要介绍了信息技术应用教学有效性的发展及其相关研究，第2章主要论述了信息化教学资源的有效应用，第3章主要论述了信息技术与学科教学整合的有效应用，第4章主要论述了信息技术在促进学生学习方面的有效应用，第5章主要论述了信息技术在教师专业发展中的有效应用．
   本书适合作为高等院校教育技术等专业的教材，也可作为高等职业教育的教材，还可供广大教师作为参考用书使用。

第1章 信息技术应用教学有效.陸概述
1.1 信息技术的发展与应用
1.1.1 信息技术的发展历程
1.1.2 信息技术的广泛应用
1.1.3 信息技术应用与价值链
1.2 国内外信息技术应用教学
1.2.1 国外申小学信息技术应用教学的发展
1.2.2 国內中小学信息技术应用教学现状及特点
1.3 有效教学研究
1.3.1 有效教学的概念
1.3.2 有效教学标准的相关研究
1.3.3 有效教学的研究发展趋势
1.4 信息技术促进下的有效教学
1.4.1 知识经济时代的学习
1.4.2 信息技术应用教学的普遍观点

第1章  信息技术应用教学有效.陸概述
 1.1  信息技术的发展与应用
    1.1.1  信息技术的发展历程
    1.1.2  信息技术的广泛应用
    1.1.3  信息技术应用与价值链
 1.2  国内外信息技术应用教学
    1.2.1  国外申小学信息技术应用教学的发展
    1.2.2  国內中小学信息技术应用教学现状及特点
 1.3  有效教学研究
    1.3.1  有效教学的概念
    1.3.2  有效教学标准的相关研究
    1.3.3  有效教学的研究发展趋势
 1.4  信息技术促进下的有效教学
    1.4.1  知识经济时代的学习
    1.4.2  信息技术应用教学的普遍观点
    1.4.3  信息技术应用教学的过程分析
    1.4.4  信息技术应用教学有效性的主要障碍
    1.4.5  信息技术应用教学有效性的保障
第2章  信息化教学资源的有效应用
 2.1  信息技术支持下的教学资源
    2.1.1  教学资源与信息化教学资源
    2.1.2  信息化教学资源标准建设
    2.1.3  信息化教学资源设计开发流程
    2.1.4  信息化教学资源有效应用中的问题
  2.2  信息化教学资源的获取
    2.2.1  信息素养标准与内涵
    2.2.2  教师信息素养的培养
    2.2.3  获取信息化教学资源的方法与途径
  2.3  多媒体教学课件设计与开发
    2.3.1  认识多媒体课件——一种常用的信息化教学资源
    2.3.2  多媒体课件设计开发的有效途径分析
    2.3.3  多媒体要素设计的相关內容
  2.4  多媒体课件的制作与应用案例叙事报告
    数学课程“认识几分之一”教学案例
第3章　信息技术与学科教学融合的有效应用
第4章　信息技术在促进学生学习方面的有效应用
第5章　信息技术在教师专业发展中的有效应用
参考文献