我国义务教育已进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代，从过去的育分育能到全面深化的育人。本书以培养小学教育专业学生可持续发展、树立大语文教学观为目的，对接2022年义务教育新课程方案、新课程标准和新教材的要求，在小学语文课程与教学的实践中，探索出实用可操作的小学语文教学模式和方法。依据小学语文识字与写字阅读与鉴赏表达与交流和梳理与探究四大领域，按照课程标准的要求--教学内容--教学设计--教学实施--学业质量的思路，逻辑性地展开，全面地论述了小学语文教育教学的基本知识、理论和方法。本书还提供了一线名优教师的典型语文教学设计案例供学生研习。

邓红莲，女，汉族，湖北嘉鱼人，湖北科技学院副教授，毕业于华中师范大学语言所语言与应用语言专业，从事语文课程与教学论、教师发展等研究。主持湖北省教育厅科技处项目1项，湖北省教育科学规划项目1项，湖北省教育厅思政处课题1项，校级课题多项;获湖北省高校教学成果一等奖1项(排名第五);在国内外学术期刊发表论文10多篇，参编教材1部，发明专利2项。
杨兴芳，女，汉族，湖北钟祥人，湖北科技学院副教授，毕业于华中师范大学教育学院课程与教学论专业，从事教育基本理论、课程与教学论、教师发展等研究。先后主持湖北省教育厅科技处项目1项，湖北省教育科学规划项目1项，湖北省教育改革发展专项课题1项，校级课题多项;参与教育 部人文社科项目1项;湖北省本科高校专业综合改革试点项目、2019年湖北省普通本科优秀基层教学组织(小学教育专业团队)核心骨干;获湖北省高校教学成果一等奖1项(排名第四);出版专著2部;主编教材3部，参编教材多部;在《教学与管理》《职业技术教育》等核心杂志上发表论文多篇。