本教材采用“理论—评估—治疗—案例” 的完整架构，充分遵循学习者认知特点，便于开展教学与自主学习。内容编排由浅入深、层层递进，从感觉统合基础理论知识切入，逐步深入到感觉统合评估方法、治疗技术，再拓展至家庭、学校、社区等多元应用环境，逻辑清晰且层次分明。

本教材结合当前感觉统合治疗技术的发展趋势与教学实际需求，在内容编排上进行了精心设计:首先，构建"理论一评估一治疗一案例"的完整体系，从神经学基础入手，逐步深人到评估方法、治疗技术，再拓展至家庭、学校、社区等多元应用环境。其次，强化实用性与可操作性，每个治疗策略均配套具体应用实例与活动设计，同时明确不同感觉统合失调类型的干预重点。再次，兼顾通用性与特殊性，既包含对普通儿童感觉统合能力发展的促进与干预，也专门针对孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍等特殊儿童提供科学有效的治疗方案。最后，补充多元干预视角，除核心感觉统合治疗技术外，还纳人感知运动训练、感觉餐单、地板时光、多感官刺激训练等干预策略及各类运动项目，拓宽学习者的专业视野。

刘晓佩，副主任技师，康复治疗师、心理治疗师、国家二级心理咨询师、首届国际CLASI认证Ayres ?感觉统合治疗师；现任佳木斯大学附属第三医院作业治疗科副主任。兼任中国妇幼保健协会儿童脑科学与脑健康促进专业委员会委员、中国康复医学会儿童康复专业委员会委员、中国残疾人康复协会脑性瘫痪与发育障碍康复专业委员会委员、“一带一路”暨金砖国家技能发展国际联盟医药大健康专业委员会委员以及世界整合医学学会联合会儿童心理行为发展与康复医学专业委员会理事、佳木斯市医学会精神医学专业委员会委员。组织和编写我国《儿童康复 感觉统合训练指南》团体标准（征求意见稿），参与编写《脑瘫儿童作业治疗规范》，主持和参与黑龙江省重点、黑龙江省卫生厅、校级等课题10余项，并指导大学生创新创业课题，多次指导康复专业本科生参加“互联网+ ”大学生创新创业大赛并获奖。发表学术论文20余篇，参编《儿童作业治疗学》等多部教材。 庞伟，主任医师、硕士研究生导师、黑龙江省级领军人才梯队后备学科带头人，黑龙江省第二届“龙江名医”，佳木斯市首届“三江英才”。从事儿童康复医学临床、科研及教学工作二十余年，曾赴荷兰纳米根大学和日本札幌医科大学研修。兼任中国残疾人康复协会常务理事、脑性瘫痪与发育障碍康复专业委员会主任委员，中国康复医学会理事、儿童康复专业委员会副主任委员，中国医师协会康复医师分会委员，世界中医药学会联合会小儿脑瘫康复专业委员会副主任委员，黑龙江省康复医学会副会长等，以及《中国康复医学》《中国儿童保健》《中国康复理论与实践》等期刊审稿专家。牵头组织并编写了我国《脑性瘫痪儿童康复服务》团体标准、《中国儿童康复治疗师岗位能力规范》团体标准，参与编写《医用下肢外骨骼机器人临床康复操作指南》《青少年年特发性脊柱侧凸康复诊疗指南》，组织编写中国残疾人联合会《0—6岁脑性瘫痪儿童基本康复服务规范》；参与及主持各级各类科研项目20余项，获各级各类科研奖项20余项，获批实用新型专利7项，发表学术论文90余篇；主编《儿童物理治疗学》、参编《康复医学（第三版）》等教材20余部。

目 录 第一章 绪论 第一节 感觉统合的相关概念 第二节 感觉统合能力的重要性 第三节 我国感觉统合治疗技术的现状和发展 第二章 感觉统合的神经学基础 第一节 概述 第二节 躯体感觉系统 第三节 前庭系统 第四节 视觉系统 第五节 听觉系统 第六节 嗅觉及味觉系统 第三章 感觉统合能力评估 第一节 概述 第二节 感觉统合能力的发展规律 第三节 标准化评估 第四节 临床观察 第五节 评估结果的整合及运用 第四章 感觉统合治疗与应用实例 第一节 概述 第二节 设备及空间布置 第三节 治疗策略 第五章 感觉统合治疗的实施环境 第一节 家庭环境 第二节 学校环境 第三节 社区环境 第六章 感觉统合相关的其他干预策略及运动项目 第一节 感知运动训练 第二节 感觉餐单 第三节 地板时光 第四节 多感官刺激训练 第五节 运动项目