《中学数学教学设计与实施》一书专为高校数学专业师范本科生生、学科教学（数学）专业研究生、中学数学教师量身打造，既是入门者的教学指南，也是资深教师的提升宝典，全方位满足教学实践与专业成长需求。 在指向核心素养的数学课程基础上，本书全面介绍中学数学教学的要素分析、教学目标设计、教学策略和教学媒体选择，教学过程设计及教学评价的设计。本书结合最新课程标准，倡导课程—教学—评价的一致性，面向中学教师培养，基于教学设计理论的发展，紧扣中学生发展核心素养体系、从学习者分析、学习需求分析入手，结合具体实例，介绍教学过程设计、教学活动设计、教学评价设计、教师专业发展设计的原则与方法，突出理论性与实用性相结合的特点，把中学数学教学设计的理论成果和实践应用融入书中。也从微观、中观与宏观三个视角介绍了中学数学教学设计要素、中学数学微课教学设计、不同课型的中学数学教学设计、中学数学单元教学设计、中学数学专题复习课教学设计等内容。

本书在指向核心素养的数学课程基础上，全面介绍中学数学教学的要素分析、教学目标设计、教学策略和教学媒体选择，教学过程设计及教学评价的设计。本书结合最新课程标准，倡导课程—教学—评价的一致性，面向中学教师培养，基于教学设计理论的发展，紧扣中学生发展核心素养体系、从学习者分析、学习需求分析入手，结合具体实例，介绍教学过程设计、教学活动设计、教学评价设计、教师专业发展设计的原则与方法，突出理论性与实用性相结合的特点，把中学数学教学设计的理论成果和实践应用融入书中。也从微观、中观与宏观三个视角介绍了中学数学教学设计要素、中学数学微课教学设计、不同课型的中学数学教学设计、中学数学单元教学设计、中学数学专题复习课教学设计等内容。

吴立宝 教授，博士生导师，人民教育出版社小学数学编辑室主任，教育部“国培计划”专家，课程教材研究所兼职研究员，义务教育数学课程标准实验项目组副组长。荣获基础教育国家级教学成果一二等奖各1项、基础教育省级教学成果特等奖3项。主持1项国家社会科学基金课题，主研3项国家社会科学基金重点课题，主持6项省部级课题。出版专著1部，编著《中学数学教学设计与实施》等8部，在《课程·教材·教法》《中国教育学刊》等刊物发表论文200余篇。 张生春 河北师范大学教师教育学院教授，硕士生导师，教育部“国培”专家，河北省中小学幼儿园教师培训专家工作组成员，河北省中学数学专业委员会理事长。主要研究方向为数学课程与教学及教师教育，主持或参与多项省部级以上课题，编著5部，先后在《数学教育学报》《数学通报》《中学数学教学参考》等刊物发表论文30余篇。 郭衎 北京师范大学数学科学学院教授，博士生导师。国家教材建设重点研究基地（大中小学数学教材研究）秘书长，义务教育及普通高中数学课标修订组核心成员。主持教育部重大课题、国家社会科学教育学重点课题等，在《教育研究》等期刊发论文50余篇。

目录： 第一章 中学数学教学设计概述 第一节 数学教学设计的概念及特征 第二节 数学教学设计的理论基础 第三节 数学教学设计的价值取向 第四节 数学教学设计模式 第二章 中学数学教学设计的要素分析（上） 第一节 学情分析 第二节 教学目标设计 第三节 教学内容分析 第四节 教学方法选择 第三章 中学数学教学设计的要素分析（下） 第一节 教学过程设计 第二节 课堂提问分析 第三节 教学媒体选择 第四节 作业设计 第四章 中学数学基本课型教学设计（上） 第一节 数学概念课教学设计 第二节 数学命题课教学设计 第三节 数学微课教学设计 第五章 中学数学基本课型教学设计（下） 第一节 数学复习课教学设计 第二节 数学习题课教学设计 第三节 数学试卷讲评课教学设计 第六章 中学数学单元教学设计 第一节 数学单元教学设计 第二节 数学单元教学设计案例 第七章 数学跨学科项目式教学设计 第一节 数学跨学科项目式教学设计概述 第二节 数学跨学科项目式教学设计流程 第三节 跨学科项目式学习理念下数学建模教学设计 第八章 中学数学教学设计的评价 第一节 数学教学设计的评价理念与评价要素 第二节 数学教学设计的评价量表