新媒体运营与应用是一门涉及新媒体传播、营销学、传播学、心理学等多个领域的综合性课程。本教材凝聚编写团队多年教学精华，针对高职、职业本科和应用型本科层次学生，从7个项目介绍新媒体运营与应用的基础知识、技能技法，主要目标是培养学生具备独立进行主流新媒体平台运营的能力。教材采用“双向协同，三链融合”的传媒类课程思政理念与模式，在项目中融入思政元素，推荐相关优秀书籍，结合模拟项目或企业实践项目筑牢学生能力培养。《新媒体运营与应用》适合普通高等院校(含高职院校)网络新闻与传播、市场营销、传播与策划、新闻采编、传播学、数字出版、数字媒体艺术、网络新媒体等专业作为新媒体运营、新媒体营销、新媒体策划类课程的教材使用，也可供从事新媒体运营、新媒体营销、短视频运营、公众号运营、直播运营等工作内容的人员参考。
随着互联网技术的不断发展，人们获取信息的方式和传播信息的途径也在不断发生改变。传统媒体已经无法满足人们多样化的信息需求，建立在新型互联网技术基础上的新兴媒体平台则提供了更加便捷高效的信息传播方式，企业也开始将目光投向了新兴媒体平台，并通过新媒体运营来实现品牌宣传和用户服务等目标。随着新媒体运营的工作规律和岗位工作内容不断演变，企业也需要根据市场需求和用户需求进行及时调整和优化，才能在激烈的市场竞争中获得更好的发展。
《第50次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年6月，我国网站数量为398万个。截至2022年6月，.CN下网站数量为222万个。移动互联网流量快速增长。2022年上半年，我国移动互联网接入流量达1241亿GB，同比增长20.2%。我国互联网行业的迅速发展，也让新媒体行业面临着更多的机遇与挑战。
新媒体运营是指通过现代化的移动互联网手段，利用新兴媒体平台(如抖音、快手、微信、微博、贴吧等)进行产品宣传、推广和营销的一系列运营活动。这包括策划并发布与品牌相关的优质、高度传播性的内容和线上活动，目的是提高品牌的知名度和客户参与度，从而实现营销目标。新媒体运营还可以是企事业单位对外宣传、服务的窗口，其职业路径通常涉及新媒体管理师的岗位。
作为全国首套“三链融合”传媒类课程思政系列教材中的一员，《新媒体运营与应用》以“三链融合”为设计思路，贯穿于新媒体运营课程。课堂吸收链在知识传授中融入思政元素，阅读补给链在价值塑造中培育文化自觉，实践内生链在能力提升中筑牢政治认同。同时，针对当前新媒体市场的重要变化和趋势，融入主流新媒体平台的综合实训，力争实现教、学、做一体化，使学习者获得处理具体问题的现实能力。
本教材凝聚编写团队多年教学精华，针对高职、职业本科和应用型本科层次的学生，从认识新媒体运营、常见新媒体应用技术基础、微信运营、微博运营、短视频运营、新闻客户端运营、直播(新电商)运营这7个项目，介绍新媒体运营与应用的相关知识；根据新媒体运营的4大流程进行设计，提出学习和评价标准，推荐优秀书籍和案例，结合模拟项目或企业实践项目，筑牢学生能力培养的根基，具有好学、好用、时效性强的特点。
本教材适合普通高等院校(含高职院校)新闻采编、网络新闻与传播、传播与策划、数字出版、编辑学、传播学、数字出版、数字媒体艺术、网络新媒体等专业作为培养新媒体运营、新媒体营销人才的教材使用，也可供从事新媒体运营工作的人员参考。
本教材由湖南大众传媒职业技术学院单陆冬栋副教授、唐乘花教授担任主编，共同负责拟写大纲。单陆冬栋完成项目1、项目3、项目5、项目6的编写，共计9万字；唐乘花负责全书统稿。湖南大众传媒职业技术学院曾红宇老师担任副主编，负责项目5、项目6的编写，共计3万字；殷妮雅婷老师担任副主编，负责项目7的编写，共计2万字；唐曼曦老师担任副主编，负责项目2的编写，共计2万字；何倩老师担任副主编，负责项目4的编写，共计2万字；其他编写老师负责案例收集、图表处理和各类资料整理。
本书编写过程中借鉴了国内同类教材、著作、杂志、报纸、权威网站中的不少资料，因不便与原作者一一沟通，谨此说明，深表谢忱。
新媒体行业的发展日新月异，编者水平有限、时间仓促，书中疏漏、不足，甚或不当之处在所难免，敬请专家、学者及广大读者不吝赐教，斧正为幸。
编 者
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