本书立足于 AI时代艺术设计类人才培养需求，引导学习者正确利用 AI工具辅助插画创作。全书共 5章。第 1章 AIGC与插画创作，概述 AIGC辅助插画创作的相关理论知识。第2～5章设置中式美学公益社会生活主题教育专题，专题下设 16个步骤详尽的案例，并基于数字插画作品开展 AIGC辅助衍生设计，进一步利用 AI工具呈现插画作品在产业中的实际应用效果。为便于实践练习，本书提供所有案例的 PSD源文件，部分案例提供创作解析视频，可登录化学工业出版社官网或扫描书中二维码查看。登录中国大学MOOC，搜索数字插画实战获取更多学习资源。本书配套教学课件、教学大纲，教师可登录化工教育网注册后下载。
本书可作为高等学校视觉传达设计、数字媒体艺术、艺术设计等专业的教材，也可作为数字插画创作爱好者、初学者的自学教程。

在 AI时代探寻插画艺术创作的本真
数字插画的浪潮方兴未艾，AIGC（人工智能生成内容）技术的蓬勃兴起，又为这片充满创造力的领域投下了一束全新的、引人瞩目的光芒。我们正站在一个技术与艺术深度交融的十字路口。本书的诞生，正是对这股变革力量的深切体察与积极回应。
1.写作缘起：AIGC数字插画教学的双刃剑与新引擎
人工智能对数字插画领域的影响是全方位且深远的。在教学层面，它如同一把双刃剑：由于效率的飞跃与门槛的降低，AI工具能够以前所未有的速度完成线稿生成、色彩搭配、风格模仿、成稿创作等大量基础性或重复性工作。这极大地释放了创作者的生产力，使之能将更多宝贵时间投入核心的创意构思、叙事构建和情感表达上。而且 AI强大的数据处理和插画生成能力，能突破人类固有的思维定式，提供意想不到的视觉组合、构图视角或风格混搭，成为点燃创意火花的催化剂。
对于初学者而言，AI提供的即时视觉反馈和多样可能性，有效减少了掌握基本技法的初期障碍，激发了学习兴趣。
但是，技术便利也可能带来过度依赖的风险，弱化初学者的手头基本功训练、观察能力培养和深度思考习惯。另外，AI生成内容的版权问题、伦理问题、作品的原创性问题，都是创作者要面临的新课题。本书旨在引导初学者理解 AI能力的边界，学会将其作为强大的辅助工具，服务于明确的学习目标和艺术追求。
2.编写原则：以创作者为主导，以 AIGC为辅助
AI辅助是贯穿本教材的核心观点。我们旗帜鲜明地反对任何形式的技术强制或盲目崇拜，主张将创作者的主体性、判断力与艺术追求置于绝对中心。AI的定位应该是强大的智能助手，而非创作者。我们始终强调，AI是服务于创作者的得力助手，它的价值在于解决特定问题、提升特定环节的效率，或提供新颖视角的启发；它不应，也不能替代创作者独特的审美眼光、深刻的生活体验、丰富的情感世界以及最终的艺术决策权。
3.趋势分析：面对人工智能，拥抱变革，锚定本质
人工智能的介入无疑正在重塑艺术设计的工作流程。对此，我们需要一种兼具开放性与批判性的态度。
第一，是工具论的再确认。历史一再证明，新的工具（如摄影术、数字技术软件）出现时，总会引发争议与忧虑，但最终都拓展而非消灭了艺术的疆域。AI的本质仍是工具，它的价值完全取决于运用它的人。第二，AI可以模仿风格、生成图像，却难以复制个体生命经验、情感挣扎、文化积淀所赋予作品的独特灵韵。第三，是机遇。AIGC催生了全新的视觉语言和创作范式，它促使我们重新思考原创性作者身份等概念，它甚至降低了艺术表达的门槛，让更多人有机会参与创作。第四，是挑战。我们必须正视 AIGC带来的版权归属模糊、风格剽窃风险、算法偏见以及可能导致的审美趋同等伦理问题。更重要的是，需警惕技术至上主义对人文精神的侵蚀。第五，在人工智能的加持下，创作者可以在插画创作的不同阶段进行设计辅助，如即时完成衍生设计效果图，这种效率的提升在之前是不可想象的。
4.阅读指导：明晰教材内容特点，开展探索性学习
作为一本讲求实用性与适用性的教材，本书具备以下特点：首先，简单介绍 AIGC与插画创作的关系，分别介绍概述与工具插画创作工具，并在AIGC辅助插画创作的方式与流程一节展示本教材的使用方法和逻辑，理论结合实践以服务教学需求。其次，力求做到控制读者的学习成本，提升学习效率。因此，本书在选用 AI辅助设计时更为聚焦。在法律法规允许的范围内，选择国产软件，聚焦即梦 AI。建议初学者根据 PSD源文件或配套视频倒推创作过程，把握创作者的创作思路而非一味模仿，在学习过程中，任选一款 AI辅助工具，了解使用原理而非执着于哪个更好。最后，本教材根据院校教学需求，设置中式美学公益社会生活主题教育专题，共 16个案例，初学者可以发散思维，从中汲取创作灵感，开展进一步的创作。
5.结语
本书的写作宗旨，也即笔者的思考结论：不鼓吹技术万能，更拒绝渲染替代焦虑，而是致力于为数字插画学习者、实践者以及教育工作者，提供一条理性拥抱技术、坚守艺术本质的清晰路径。
愿您通过本书的学习，既能畅游于 AIGC带来的效率与灵感之海，又能稳稳锚定在艺术创作的坚实大地，创作出既闪耀时代技术光华又饱含人性温度与独特魅力的数字插画艺术作品。
本书由王鲁光担任主编，刘璐遥、詹小艺担任副主编，赵根根参编，王文灏担任主审。在本书完成之际，要感谢家人的理解、同事们的帮助、同学们的支持。鉴于笔者的学识和专业水平有限，书中难免有不足之处，敬请各位专家、读者指正。也欢迎各位与笔者进行数字插画学习、创作方面的交流（邮箱：wluguang@qq.com）。

王鲁光
2026年1月1日于济南

王鲁光，山东大学艺术学院副教授，研究生导师，本硕均毕业于中央美术学院。Wacom授权认证讲师、大学生绿色游戏动漫设计大赛评审委员会专业委员。在中国大学MOOC开设数字插画实战课程，广受欢迎。先后获得MZATC ZBrush官方国际认证书、第十一届全国美育教学成果展教师作品一等奖、第七届齐鲁国际动漫游戏大赛二等奖、山东省大学生国际动漫游戏大赛作品展一等奖，第三届齐鲁国际动漫大赛暨第五届wacom创意绘画大赛*佳指导教师奖、第三届大学生绿色动漫设计大赛*佳贡献奖、山东首届国际动漫艺术展*佳指导奖、首届山东大学创新创意设计大赛*秀指导教师奖、山东省大学生国际动漫游戏大赛作品展*秀指导教师奖、山东博物馆第*届我是国宝手绘人文物创意绘画大赛*秀指导教师奖。

第1章 AIGC 与插画创作
1.1 插画创作概述 2
1.2 插画创作工具 3
1.2.1 插画创作的传统工具 3
1.2.2 插画创作的AIGC 辅助工具 14
1.3 AIGC 辅助插画创作的方式与流程 16
1.3.1 文生图 17
1.3.2 图生图 18
1.3.3 创作前期的AIGC 辅助 19
1.3.4 创作中期的AIGC 辅助 20
1.3.5 创作后期的AIGC 辅助 21
课后练习题 22

第2章 AIGC 辅助中式美学插画设计
2.1 水墨画韵：《国风女孩》 24
2.1.1 创作构思与工具 24
2.1.2 AIGC 辅助素材准备 25
2.1.3 插画创作步骤 26
2.1.4 AIGC 辅助衍生设计 33
2.2 非遗传承：《方圆之间》 35
2.2.1 创作构思与工具 35
2.2.2 AIGC 辅助素材准备 36
2.2.3 插画创作步骤 37
2.2.4 AIGC 辅助衍生设计 43
2.3 中华文博：《青铜四神兽形象设计》 45
2.3.1 创作构思与工具 45
2.3.2 AIGC 辅助素材准备 46
2.3.3 插画创作步骤 47
2.3.4 AIGC 辅助衍生设计 51
2.4 文人名士：《孔子问礼于老子》 56
课后练习题 56

第3章 AIGC 辅助公益插画设计
3.1 动物保护：《保护熊猫》 58
3.1.1 创作构思与工具 58
3.1.2 AIGC 辅助素材准备 59
3.1.3 插画创作步骤 59
3.1.4 AIGC 辅助衍生设计 65
3.2 自然环境：《雨林》 66
3.2.1 创作构思与工具 67
3.2.2 构图起稿 68
3.2.3 AIGC 辅助配色参考 69
3.2.4 插画创作步骤 70
3.2.5 AIGC 辅助衍生设计 79
3.3 公益文创：《学术喵》 81
3.3.1 创作构思与工具 81
3.3.2 AIGC 辅助素材准备 82
3.3.3 插画创作步骤 83
3.3.4 AIGC 辅助衍生设计 90
3.4 爱与健康：《戴好口罩，预防感冒》 91
课后练习题 91

第4章 AIGC 辅助社会生活插画设计
4.1 家乡美食：《嗨！淄博！》 93
4.1.1 创作构思与工具 93
4.1.2 AIGC 辅助素材准备 94
4.1.3 插画创作步骤 96
4.1.4 AIGC 辅助衍生设计 106
4.2 健康快乐：《午后的公园》 108
4.2.1 创作构思与工具 108
4.2.2 AIGC 辅助素材准备 109
4.2.3 插画创作步骤 110
4.2.4 AIGC 辅助衍生设计 116
4.3 焦点话题：《全民健身》 118
4.3.1 创作构思与工具 118
4.3.2 AIGC 辅助素材准备 119
4.3.3 插画创作步骤 120
4.3.4 AIGC 辅助衍生设计 128
4.4 理想少年：《小精灵》 130
课后练习题 130

第5章 AIGC 辅助主题教育插画设计
5.1 时代新篇：《嫦娥的登月梦》 132
5.1.1 创作构思与工具 132
5.1.2 AIGC 辅助素材准备 132
5.1.3 插画创作步骤 134
5.1.4 AIGC 辅助拓展设计 140
5.2 民族英雄：《威震海疆》 141
5.2.1 创作构思与工具 141
5.2.2 插画创作步骤 143
5.2.3 AIGC 辅助衍生设计 153
5.3 革命故事：《沂蒙六姐妹》 154
5.4 欢度佳节：《国庆》 154
课后练习题 154