本书尝试为研究生能够了解和把握国际贸易新现象，增添一些新思路，和强调逻辑的分析方法。这其中包括：通过对比较劳动生产率排序，拓展李嘉图理论的DFS模型，让学生学习到模型设计如何利用比较生产率排序差异，结合贸易平衡确定临界产品，明确划分了两国之间的比较优势产品分工范围。知道反映时代进步的技术进步冲击常常随机发生，引致生产率不规律变化，让花费很长时间获得的比较优势也可能转瞬即逝的事实。尤其是让学生们认知大国在大规模生产模式下对增长、国际市场力建设、以及影响学习曲线的重要意义。