本书围绕“三阶双驱多元”模型，分四个部分系统阐述项目式劳动教育课程开发的理论与实践。第一部分为理论建构，梳理项目式劳动教育的时代价值与核心要义，分析项目式学习与劳动教育的育人内核耦合关系，阐述其助推五育并举、推动职普融通的实现路径，奠定本书的理论基础；第二部分为核心模型设计，详细解读“三阶双驱多元”模型的内涵、设计逻辑与实施路径，融入职业教育实操方法与职普融通实施策略，为课程开发提供具体指引；第三部分为实施案例，结合“二十四节气+草药”特色主题，分意识启蒙、认知体验、技能实践三个阶段，呈现具体的项目式劳动教育实施案例，融入职业教育实操经验，兼具参考价值与实操性；第四部分为生成式人工智能为劳动教育赋能，搭建分层进阶框架，结合完整教学流程设计实践路径，推动技术深度融入教学机制，助力劳动教育素养高质量发展。