本书为师范类学生和旅游类学生的教材，立足我国中小学研学旅行的政策导向与实践需求，聚焦课程化转型这一核心议题，系统解答研学旅行从"活动”升格为"课程”的关键问题。全书由四大部分组成：溯源探理——中小学研学旅行课程开发与实施的现实背景和理论基础；深耕践行——学校研学旅行课程的创生与落地；省思启新——研学旅行课程开发与实施的反思和展望；择路而行——中小学研学旅行课程开发的实践与经验。本书力求为研学旅行课程的规范化、科学化发展奠定理论基础，也为破解教育实践难题、促进学生核心素养提升提供切实可行的实践指引。

卢立涛，北京师范大学教育学部副教授、博士生导师，北京师范大学基础教育教材综合研究基地（国家教材建设重点研究基地）研究员、北京师范大学小学教育研究中心研究员、教育部中小学校长国家级培训专家库成员（理论专家）、北京市教育学会理事、北京市中小学生学习困难研究会副会长兼秘书长。主要从事基础教育改革与发展、课程教学与教师教育、学校改进与评价等领域研究。著有《发展性学校评价在我国实施的个案研究》《撬动中国基础教育的支点 —— 中国特色教研制度发展研究》《基于班级 —— 校本研究的新路径》《解构与建构：新时代背景下小学全科教师专业素质框架研究》等著作 20 余部，发表学术论文百余篇。荣获首届基础教育国家级教学成果奖二等奖、第四届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖、第五届中国教育创新成果公益博览会 SERVE 奖、第七届全国教育硕士优秀教师等多项奖励与荣誉。

第一部分　溯源探理：中小学研学旅行课程开发与实施的现实背景和理论基础
第一章　中小学研学旅行的政策导向与实践需求 ...... 2
第二章　中小学研学旅行课程开发与实施的理论基础 ...... 16
第二部分　深耕践行：S学校研学旅行课程的创生与落地
第三章　S学校研学旅行课程的开发 ...... 47
第四章　S学校研学旅行课程的实施 ...... 80
第三部分　省思启新：研学旅行课程开发与实施的反思和展望
第五章　课程层次理论视角下对研学旅行课程样态的再审视 ...... 102
第六章　实证研究基础上对研学旅行课程开发的新展望 ...... 113
第四部分　择路而行：中小学研学旅行课程开发的实践与经验
第七章　以学科为核心的研学旅行课程开发案例 ...... 123
第八章　多学科融合的研学旅行课程开发案例 ...... 130
第九章　研学旅行校本课程体系开发案例 ...... 135
附录
附录1　中小学研学旅行课程实施现状调查问卷（教师卷） ...... 142
附录2　中小学研学旅行课程实施现状调查问卷（学生卷） ...... 146
附录3　中小学研学旅行课程实施访谈提纲（管理人员） ...... 149
附录4　中小学研学旅行课程实施访谈提纲（教师） ...... 151
附录5　中小学研学旅行课程实施访谈提纲（学生） ...... 153
附录6　实物分析资料 ...... 154
附录7　相关研究成果 ...... 155
后记 ...... 156