新课程背景下的小学数学学与教_朱凯主编_9787532861569

小学教育专业是我国高等师范教育体系中一个全新的专业，高学历小学教师培养有许多值得探讨的新课题，而加强教学基本建设，保证培养质量，则是我们进行专业建设的中心问题之一。课程是组织教学的基本单位．教材则是课程的载体，加强小学教育专业教材建设是保证教学质量的重要方面。近年来，各培养学校和出版社已编写出版了部分本科小学教育专业的教材，取得了一定成绩。但是，专科小学教育专业的教材建设问题还没有得到应有的重视，编写出版的教材不仅种类少，其适用性方面也存在着不少问题。有鉴于此，全国高职高专初等教育专业联谊会策划编写了一套高职高专初等教育专业系列教材，以满足专科层次小学教师培养的需要。
在这套教材编写的过程中，编者进行了一些新的尝试，提出了一些值得赞许的薪观点。一是在教材的名称上，该教材不采用通常的“小学学科课程与教学论”、“小学学科教材教法”、“小学学科教育学”等，而将其命名为“新课程背景下的小学学科学与教”。名称的变化实质上反映了编者的编写理念，即“教材”不仅是教师教学的蓝本，而首先应该是“学材”，是学生学习的材料，教材编写应以学生的学为主线，将学生的“学”和教师的“教”有机地结合起来。二是在教材的内容上，本教材与一般小学课程与教学论的教材不同，以凸显实用为其鲜明特色，在“实”字上做文章，突出实践性、应用性和可操作性。因此，既要介绍本学科学与教的来龙去脉，注意学科理论学习的完整性，也要结合现实的小学学科教育教学实践，分析学与教的设计与实施，从而实现理论与实践的结合。三是将教材编写置于新课程改革的背景之下，强调要依据基础教育课程改革的基本理念，紧密联系我国小学课程改革和发展的实际，反映新课程改革的新进展、新成果，注重对课程改革实践经验的理论总结。

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