定 价:20 元
丛书名:全国学前教育专业新课程标准“十二五”规划教材
- 作者:孔宝刚 著 孔宝刚,胡娟 编
- 出版时间:2013/12/1
- ISBN:9787309101263
- 出 版 社:复旦大学出版社
- 中图法分类:G615
- 页码:110
- 纸张:胶版纸
- 版次:1
- 开本:16K
- 字数:(单位:千字)
《幼儿教师基本素养/全国学前教育专业新课程标准“十二五”规划教材》深入分析研究《幼儿园教师专业标准(试行)》、《教师教育课程标准(试行)》和《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》,切实把握幼儿教师培养的正确方向,紧扣幼儿师范院校专业特色与学生特点,分为师德、师学,师能三个篇章,融名人名言、教育故事、感悟评析于一体,配以精要点评,力求简明直观,针对性强,是帮助幼儿师范学校学生和幼儿园教师提升专业素养的首选读本。希望《幼儿教师基本素养》能成为幼儿师范学校思想素养的宝库;也希望幼儿师范的老师们通过此书的阅读,站在巨人的肩膀上,不断攀登新的高峰;更希望幼儿师范的学生们通过此书的阅读,将书中的内容吸收与内化,继而提升自我的专业素养,向成为一名优秀的幼儿教师不断奋进!
《幼儿教师基本素养/全国学前教育专业新课程标准“十二五”规划教材》分为师德、师学、师能三个篇章,紧扣幼儿师范院校专业特色和学生特点,精选了最具代表性的教育家名言和故事,以及教育家们关于儿童观、教育观、教师观等方面的观点和论述,配以精要的点评,作为幼儿师范学生专业素养的读本,帮助学生快速了解作为幼儿教师的基本素养,继而在学习中提升专业素养。
师德篇
一、爱国守法
二、爱岗敬业
三、关爱学生
四、教书育人
五、为人师表
六、终身学习
师学篇
一、儿童观
二、教育观
三、教师观
四、教育思想流派
师能篇
一、教师有理解幼儿的能力
(一)尊重“发展规律”
(二)尊重“幼儿天性”
(三)尊重“个体差异”
二、教师有教育幼儿的能力
(一)坚持“全面发展”
(二)坚持“做中学”
(三)坚持“正面教育”
(四)坚持“启发诱导”
三、教师有自我发展的能力
(一)学会“自我反思”
(二)学会“终身学习”
(三)学会“团队合作”
(四)学会“探索创新”
古今中外的教育家