《科学版精品课程立体化教材·经济学系列：经济学导论》从经济学的发展与演变脉络出发，介绍了不同经济学流派的主要思想，并紧密结合现实生活问题，从微观、宏观和世界发展三个维度对经济学的基本原理进行了阐述，对当前世界经济的发展进行了解释。全书的主旨在于为学习者提供一个对经济学的全面的认识，让人们认识到经济学不是一门脱离人和社会的抽象的科学，而是围绕人的经济和社会活动展开分析的具体的科学。《科学版精品课程立体化教材·经济学系列：经济学导论》既可作为高等院校非经济类学生的通识教育课程教材，也可作为经济类学生及经济学初学者和爱好者的入门自学教材与阅读参考书。

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　　《科学版精品课程立体化教材·经济学系列：经济学导论》：
　　2.2.8制度学派的主要思想
　　根据凡勃伦的定义，制度是“广泛存在的社会习惯”，是本身有着进化的过程。因此，制度学派所研究的内容，在经济的市场的因素之外，还包括法律的、社会的、伦理的、历史的各种因素。他们更强调非市场因素，强调制度分析方法或结构分析方法、历史分析方法和社会文化分析方法。他们主张国家对经济进行调节，以克服市场经济所造成的弊端和缺陷。
　　制度学派是当时资本主义处于较高发展水平的美国环境中的产物。制度学派从一开始起就强调资本主义制度本身的缺陷和局限性，强调有必要调整资本主义的各种经济关系，对之进行改良，并预言美国资本主义的唯一出路在于社会改良。
　　以下是制度学派的主要思想。
　　（1）基本都强调非市场因素（如制度因素、法律因素、历史因素、社会和伦理因素等）是影响社会经济生活的主要因素，认为市场经济本身具有较大的缺陷，使社会无法在人与人之间的“平等”方面协调。
　　（2）制度学派不同意传统经济学所使用的抽象演绎法，不同意19世纪70年代后的经济学家越来越重视的数量分析方法。他们认为只有把对制度的分析或经济结构、社会结构的分析放在主要位置上，才能阐明资本主义经济中的弊端，也才能弄清楚资本主义社会演进的趋向。
　　（3）制度学派主张国家对经济进行调节，以克服市场经济所造成的缺陷和弊端，即国家不干预私人经济生活的政策。反对当时处于正统地位的经济学家根据经济自由主义思想所制定的政策。
　　新制度学派一方面继承了制度学派的传统，以制度分析、结构分析为标榜，并主张在资本主义现存生产资料所有制基础上进行改革；另一方面又根据第二次世界大战结束以后的新的政治经济条件，比过去的制度学派更加注意资本主义的现实问题，批判资本主义的缺陷，并提出更为具体的政策建议。它在政策目标和价值准则问题上所涉及的范围也要广泛得多。
　　2.2.9凯恩斯学派的主要思想
　　凯恩斯的经济政策观点的核心是反对自由放任，主张国家干预。
　　凯恩斯所说的扩大政府职能，主要是指扩大政府调节消费倾向和投资引诱的职能。调节消费倾向，目的在于刺激消费。调节投资引诱，目的在于刺激投资。有效需求是由消费需求和投资需求组成的，刺激消费和投资，就是刺激有效需求。
　　凯恩斯还认为，政府最聪明的办法是双管齐下，一方面，由社会控制投资率，增加投资；另一方面，提高消费倾向，增加消费。不过，凯恩斯强调说，不能太着重于增加消费，而应着重于投资。
　　刺激消费和投资，可以采用货币政策和财政政策，凯恩斯认为，仅仅依靠货币政策很难奏效，主要应当依靠财政政策。关于财政政策，凯恩斯不同意传统经济学保持国家预算平衡的观点，而是认为赤字财政有益。关于货币政策，凯恩斯不同意传统经济学保持国内价格水平稳定的观点，而是认为温和的通货膨胀无害。
　　2.2.10芝加哥学派的主要思想
　　芝加哥学派的主要原理和特征有：
　　（1）最优化行为。强调人们试图最大化他们的福利的新古典主义原理，即在进行决策的时候，他们会采取最优化行为。
　　（2）观察到的价格和工资大体上很好地近似于长期竞争的价格和工资。
　　（3）数学导向。芝加哥学派非常依赖数学推理，既使用马歇尔的局部均衡方法，也使用瓦尔拉斯的一般均衡方法。
　　（4）抛弃凯恩斯主义。经济是自我调节和管制的，伴随着自我限制的微小波动。严重的衰退和萧条是由不适当的货币政策导致的，而不是来自于支出的自动变化。
　　（5）有限政府。政府作为一个代理人本质上是无效率的，它追求的目标可以通过私人交换来满足。
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