本书紧密结合《教师教育课程标准（试行）》，将教师学习的三大领域——信念与责任、知识与能力、实践与体验深入融合小学信息技术教学设计知识体系。全书包括导论、教学设计前端分析、学习目标设计、学习过程设计、学习评价设计、学习环境设计、课型范式以及教学设计创新等八个模块，系统阐述小学信息技术教学设计的方法与技能。全书基于学习者中心的设计理念，按照模块-任务-活动-资源结构组织内容，精简常规知识，突出案例阐述，整合课堂活动，强调教学设计的可操作性和实用性，并考虑到数字时代学习者在线混合学习的要求，实现跨媒体教材开发。本书可以用作高等院校教育技术学、信息技术教育、小学教育等专业课程教材，也可作为在职教师或者有志于从事信息技术教学的相关研究、管理人员参考书，还可作为信息技术教学设计大赛及各类培训项目的培训教材。

     王佑镁，温州大学教授，硕士研究生导师。现任温州大学教务处副处长、教育信息化研究所副所长、创业人才培养学院副院长。入选为“浙江省151人才工程”和“温州市551人才工程”。主要研究方向为STEM与信息技术教育、数字化学习、新媒介与学习创新、数字化阅读与认知等。在《教育研究》《电化教育研究》等国内外重要刊物和会议发表论文六十余篇，主持国家社科基金、教育部人文社科项目、全国教育科学规划重点课题等科研项目十余项；出版教材和专著三部；主持建设“教师教育国家级精品资源共享课”“浙江省省级精品课程”“浙江省新世纪高等教育教学改革项目”等教研项目五项，荣获“浙江省教坛新秀”“浙江省五星级青年教师”“浙江省之江青年社科学者”等荣誉称号。

目录

模块一　小学信息技术教学设计导论 1

任务1　小学信息技术课程概述    3

任务2　小学信息技术教学设计的操作模型    11

任务3　小学信息技术教学设计的工作流程    20

任务4　小学信息技术教学设计方案的评价    28

模块二　小学信息技术教学设计前端分析 33

任务1　小学信息技术教材分析    35

任务2　小学信息技术教学内容分析    43

任务3　小学信息技术学习者特征分析    51

任务4　小学信息技术发展需求分析    63

模块三　小学信息技术学习目标设计 69

任务1　小学信息技术学习目标的概念及其分类    71

任务2　小学信息技术学习目标的设计与编写    79

任务3　小学信息技术学习目标编写的误区    84

任务4　小学信息技术课程生成性目标    89

模块四　小学信息技术教学过程设计 101

任务1　小学信息技术教学过程的有效设计    103

任务2　小学信息技术教学方法的选择    111

任务3　小学信息技术教学情境的设计    116

任务4　小学信息技术教学活动的设计    127

模块五　小学信息技术学习环境设计 137

任务1　小学信息技术学习环境    139

任务2　小学信息技术学习资源的设计    141

任务3　小学信息技术学习工具的利用    153

任务4　小学信息技术信息化学习环境的构建    159

模块六　小学信息技术教学评价设计 167

任务1　小学信息技术的教学评价    169

任务2　小学信息技术测验的编制    173

任务3　小学信息技术教学评价方法的选择    181

模块七　小学信息技术课型及其教学设计 197

任务1　小学信息技术基本课型    199

任务2　小学信息技术新授课教学设计    205

任务3　小学信息技术复习课教学设计    215

任务4　小学信息技术综合应用课教学设计    219

模块八　小学信息技术教学设计创新 227

任务1　基于数字布卢姆的小学信息技术教学设计    229

任务2　小学信息技术翻转课堂教学设计    240

任务3　面向STEM的小学信息技术教学设计    247

参考文献251