汽车电气故障诊断与修复_官海兵，张光磊，潘开广等编_9787114134333

　　《汽车电气故障诊断与修复》为中国交通教育研究会职业教育分会汽车运用工程专业委员会组织编写的高职汽车检测与维修专业资源库合作建设项目配套教材，主要内容包括：汽车电源系统、汽车起动系统、汽车灯光系统、汽车信号系统、汽车仪表系统、汽车电动车窗系统、汽车中央门锁系统、汽车电动后视镜系统、汽车电动座椅系统、汽车刮水及清洗系统、汽车防盗系统、汽车安全气囊系统、汽车空调系统、汽车倒车雷达系统、汽车音响及导航系统、汽车车载网络系统、通信系统。
　　《汽车电气故障诊断与修复》可作为高等职业学校汽车维修类专业核心教材，也可作为汽车维修人员在职培训及自学指导用书。

　　2012年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的实施，为中国未来10年的教育改革和发展提供了明确的前进方向。《纲要》第三十二条提出：“适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。”其中强调了教材建设要和课改相结合，要体现职业和职业教育发展趋势，满足学生职业生涯发展和适应社会经济发展的需要。
　　本套教材将理实一体化课程改革理念以任务驱动式教学模式呈现，以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，以任务为单元组织内容，并以任务活动为主要学习方式的课程模式编写，满足高职汽车检测与维修专业的教学需求。同时，教材以中国交通教育研究会职业教育分会汽车运用工程专业委员会制订的汽车检测与维修技术人才培养方案和课程标准为依据，强调以就业为导向，以岗位需要和职业标准为依据，具有以下特点：
　　1.学习任务工作化。以任务驱动为导向，按照实际工作任务、工作过程和工作情境设计教学内容。从岗位需求出发，实现以教学内容融合工作任务，通过实践任务操作来巩固学习过程，为学生提供体验完整工作过程的学习机会，改变了以往学科体系的系统教学框架结构。
　　2.教学内容专业化。在中国交通教育研究会职业教育分会汽车运用工程专业委员会的指导下，组织课程专家设计、行业专家指导、一线技术专家和一线教学专家进行教材编写，保证了教材理念与内容的先进性。
　　3.教材内容生动化。本套教材以“高职汽车检测与维修专业资源库”为支撑，资源库中含有内容丰富、数量巨大、知识全面的素材资源，教材与资源高度匹配，使教材更加形象化、情景化、动态化、生活化，可大幅提升教学效果。
　　本套教材是中国交通教育研究会职业教育分会汽车运用工程专业委员会、四川交通职业技术学院、广西交通职业技术学院、天津交通职业学院、广东交通职业技术学院、湖北交通职业技术学院、江西交通职业技术学院、陕西交通职业技术学院、北京交通运输职业学院（院校排名不分先后）及上海景格科技股份有限公司合作，在行业专家、教学专家的指导下共同开发的“高职汽车检测与维修专业资源库合作建设教材”。希望通过使用本套教材，使学生能够学到扎实的基础知识、练就娴熟的专业技能、具备实践操作经验，让学生决胜于职场，创造出一个美好的未来。
　　《汽车电气故障诊断与修复》是本套教材中的一本，与传统同类教材相比，本书采用基于学习任务的模式进行编写，按照从简单到复杂，由局部到整体、由单一技能到综合技能的思路，以汽车维修岗位的职业能力为目标，以汽车电气系统典型故障为载体，构建了十六个学习任务。每个学习任务，都来自于企业的生产实际，是一个个真实完整的汽车维修作业过程。
　　本书的编写分工为：江西交通职业技术学院的周羽皓编写了学习任务一，江西交通职业技术学院的黄晓敏编写了学习任务二，江西交通职业技术学院的官海兵编写了学习任务三、学习任务四，江西交通职业技术学院的潘开广编写了学习任务五、学习任务十四、学习任务十五，江西交通职业技术学院的杨晋编写了学习任务六、学习任务七，江西交通职业技术学院的胡雄杰编写了学习任务八至学习任务十，江西交通职业技术学院的吴纪生编写了学习任务十一、学习任务十二，江西交通职业技术学院的刘堂胜编写了学习任务十三，江西交通职业技术学院的张光磊编写了学习任务十六。全书由官海兵、张光磊担任主编，由潘开广、胡雄杰担任副主编。
　　在本书的编写过程中，编者参阅了大量国内外文献与书籍，未能一一说明，在此，对文献及书籍的作者一并致以衷心感谢！
　　由于编者水平有限，加上时间仓促，书中疏漏与不妥之处在所难免，敬请有关专家和读者批评指正。

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