在全日制高校设置大学语文课程，已有三十多年的历史了。设置这门课程，是为了充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，以适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。因此，我们在编写《大学语文》时，重点考虑到以下三点：其一，对大学生性情的涵泳作用，应有助于大学生性情和人格的塑造。其二，对大学生审美趣味的引导作用，应有助于高雅审美趣味的陶冶和审美能力的形成。其三，对大学生的阅读能力和写作能力的提高作用，应有助于掌握汉语言文学的阅读习惯和写作特

本书共分为三篇，共十五个单元：上篇为文学诗意的归宿，主要介绍古今中外诗词、散文、小说等名篇；中篇为现代汉语基础与应用写作，主要介绍应用文基础知识；下篇为口语表达与人际沟通，主要介绍口语表达和沟通的知识。

　　《大学语文（精编版）》是《大学语文》（2016年由重庆大学出版社出版）的精编版，在保持原书体例不变的前提下，仍然采取传统的“文选”模式，以史为纲，从审美的角度，系统且精炼地编选了部分古今中外名著名篇。每篇文选都附有作者简介、注释、译文、导读以及思考问题，既有文学史的宏观视野，又有名篇赏析的微观审视；既有阅读审美的方法介绍，也有为人处世的直观感悟；既适合教师课堂导读，也适合学生课余自学。《大学语文（精编版）》独具特色、篇幅适中，尤其适合应用型大学非中文专业通识类课程使用，也可以作为电大、网教、

本教材内容共分为三个部分：上编“文学鉴赏”侧重人文性，选取古今中外具有代表性的小说、诗歌、散文、戏剧作品，每篇作品附以作者简介、内容注释、鉴赏引导、思考与探究四个模块，增强了人文信息量，帮助学生理解作品、拓展知识、加强人文修养；中编“应用文写作”注重实用性，围绕现代应用型人才需要掌握的写作基本知识和技能从行政类、事务类、日常类、毕业求职类四方面选取17个文种，每个文种附以范文研读和实践巩固板块，引导学生在“思、学、做”过程中自主掌握各类文种写作规范及要求，以实现“会写”和“写好”的教学

《对外汉语词汇教学（第二版）》针对不同类型的词汇和不同特点的教学对象，遵循汉语词汇规律和二语教学原则，以丰富的示例阐述了多种灵活有效的教学方法。同时明确了作为第二语言的汉语的词汇范围及词汇教学的地位，探讨了词汇的巩固与扩展、词汇的偏误分析以及学习词典的编纂等问题，颇具实用性和启发性。
《对外汉语词汇教学（第二版）》对汉语词汇的本体研究也具有一定的参考价值。

　　《常用应用文写作实务技能训练》分为上篇、中篇和下篇，上篇为应用文写作基础知识概述，中篇为常用应用文写作实训，下篇为应用文写作综合能力实训。上篇应用文写作基础知识概述部分，简单介绍了应用文和党政机关公文的写作基础知识。中篇常用应用文写作实训部分，主要选择计划、总结、简报、演说、通知等五类应用文进行编写。下篇应用文写作综合能力实训，主要是在课堂上通过模拟院校、公安系统、司法行政系统、公司企业等行业中应用文使用的工作场景来开展教学。

将商业计划书8大要素，3种类型，7大纬度立体展示！，传递将计划书变薄的力量，特别是针对初创公司，中小型企业，提供讲金点子变成金子的文案力量。用最少的文字提升沟通技能，撰写商业计划书的技巧，计划书的细节呈现，如何展示想法优势、企业优势、产品亮点、人才优势、竞争实力、核心技术、盈利模式、营销计划、财务计划、规避风险、退出途径等，将企业发展方向与企业融资需求完美展示。

写作应用文的目的全在于实用，是为办事而写，为实际需要而写，为沟通关系而写。因而，实用性是应用写作的首要特点。基于此，本书从*实用的角度，探讨相关写作原理及方法技巧。本书以写作案例提供阅读方法，以制式写法提供模拟方法，以便学习者更好地把应用写作知识转化为应用写作能力。

本书主要介绍心理学、教育学等社会科学学科论文的写作规范，兼顾国际学术期刊文章的写作规范。简言之，本书的重点在于研究论文应该报告什么，以及如何报告。对于前者，我们希望说明一篇研究论文在每个部分应该报告的内容，以及不应该报告的内容。对于后者，我们会列出大部分学术期刊对研究论文的规范及要求。这些固定的内容，是基于学术界所广泛认同的惯例，其中很大部分已经变成《美国心理学会出版手册》（Publication Manual of the American Psychological Association）

本教材主要针对初学汉语的旅游者编写，用简单的词汇和句型设计必要的旅游语境，解决初学汉语的旅游者在旅游交际中遇到的语言问题。本教材的内容主要包括初学者在中国旅游观光时所需要掌握的基本会话及一些旅游小常识，适用于短期学员约50个小时的学习，也可以作为初学汉语旅游者的旅游手册。