本书对高职毕业设计（论文）的目的、意义、工作流程、选题、组织管理等作了基本介绍，对毕业设计（论文）的实施过程，包括选题、下达毕业设计（论文）任务书、毕业设计（论文）调研、毕业设计（论文）实施、毕业论文撰写、毕业设计（论文）答辩

《教育部 财政部中等职业学校教师素质提高计划成果：职业教育政策研究》是教育部和财政部“中等职业学校教师素质提高计划”中“校长培训（高级研修）开发项目（LBZD080）”的成果之一。
《教育部 财政部中等职业学校教师素质提高计划成果：职业教育政策研究》按照国际组织、发达国家和中国三个部分的职教政策的框架，形成较为全面的写作体系，突破了就单个国家或地区为研究单位的做法，采用了关注国际组织职业教育政策这样的平行研究的方法，同时立足中国，采用基于中国职业教育发展需要的比较方法，试图探析职业教育政策

　　“名校工程职教创新系列”是职校管理或校长管理案例研究的一次初步性尝试，也是2010年以来全

　　《中国特色职业教育发展之路：中国职业教育发展报告（2002-2012）》主要内容包括：发展历程、重申大力发展的方针、走中国特色发展道路、绘就未来十年新蓝图、辉煌成就、建立了世界上规模最大的职业教育体系、形成了基本完善的职业教育法律制度体系、探索了灵活多样的职业教育办学模式、确立了覆盖广泛的职业教育学生资助体系、走出了一条中国特色的职业教育发展道路、巨大贡献、改革举措、问题挑战、未来展望等。

     自我学习是每一个员工成长、进步的阶梯。任何一个员工想要有所成就，都必须在自己的岗位上、在工作中坚持自我学习。从普通员工成长为优秀骨干，一步步走向卓越，离不开个人强大的自我学习能力。对企业员工来说，无论是刚刚参加工作，还是已经担任一定职务，都应该掌握自我学习的技巧和本领。
      能通过各种途径汲取知识的人，才能使自己的学识更加广博、深刻，使自己的胸襟更加开阔，也才能替领导解决各种各样的问题，这样自己也会在能力

    《抗争与妥协》主要选取华人政党、华人压力集团及华文报刊作为主要变量。其中，华人政党又以马华公会为主，兼涉民主行动党及民政党等其他华人政党；华人压力集团以董教总为主，兼涉中华大会堂联合会（堂联）、工商联合会等华人社团组织；华文报刊以《星洲日报》及《南洋商报》为主。

    《教师专业发展学校探索书系·我们的教育叙事：在农村中学顶岗支教的日子》收入了《东山，我那无法放下的爱》《我体会到做老师的快乐》《班主任要善待学生的“错”》《阿豪的转变，坚定了我做教师的信念》等文。

　　《扶残助学·送教上门：志愿者培训指南》内容包括：助残理念与助残技能、智力残疾儿童的特征与教学、多重残疾儿童的特征与教学、听力残疾儿童的特征与教学、 视力残疾儿童的特征与教学、自闭症谱系障碍儿童的特征与教育、志愿精神与志愿者的心理激励等。

　　《名校工程职教创新系列：中国职业教育名校/名校长创新管理评析（校企合作卷）》是职校管理或校