本书除绪论外共14章内容，分为工程材料和材料成形工艺基础两大部分。工程材料部分包括材料的种类与性能、材料的组织与结构、金属热处理与材料改性、钢铁材料及其用途、有色金属及其合金、非金属材料及复合材料、机械零件失效分析及选材等；材料成形工艺基础部分以介绍各种毛坯成形方法为主，包括铸造、压力加工、焊接、非金属材料及复合材料成型方法、毛坯成形方法选择及结构设计，并增加了综合工程案例、新技术、新工艺及其发展趋势，重在培养学生分析问题和解决问题的能力。
        本书与《机

　　《工程材料及成形技术基础（第3版）/高职机械类精品教材》体现了应用型教育的特点，强调对学生应用能力和实践能力的培养，在对传统的“工程材料及成形技术基础”课程体系进行改造、重组、充实的过程中，根据工程材料成形技术与现代机械制造技术的发展实际，建立现代应用型教育大材料课程体系的全新概念。
　　全书共11章，其中一、二章讲述工程材料的性能、材料的组成和内部结构特征；第三、四章讲述金属材料相图的建立和热处理技术；第五至七章讲述黑色金属和有色金属材料、非金属材料及新型材料；第八章讲述材料的选择及

本教材以实验性的教学案例为引导，弱化理论阐述，重在将产品语意学作为一种设计思维方式在教学中得以体现和培养，强调如何在产品设计中实现符号的运用和意义的传达，使学生能够通过设计实验操作中直观的理解和培养产品语义的理念、方法和知识点。第一章将深入浅出的对产品语义和符号理论进行讲解，重在与专业的关系，重在理解而非知识传授，使学生对于产品语义学和产品设计中符号理论的运用有一个清晰的认知；第二章是重点，重在理论与实践如何结合，如何具体进行设计操作；第三章是为学生提供更为广泛的知识背景和信息收集途径。<

　　《产品形态设计与实训》共分为形态学与产品形态、产品形态设计、产品形态设计解析、产品形态设计方法、产品形态设计原则、产品形态设计实践六章。其内容包括形态学、产品形态、设计形态、产品形态设计、产品设计理念等。

本书以工业设计师职业岗位对手板模型制作需求实际为出发点，以制作项目为导向，以任务为驱动，通过六个进阶案例讲解的方式解析工业设计行业手板模型的制作流程与方法。主要内容包括手板模型设计与制作导论，多边形模型设计与制作——便笺盒手板模型制作，曲面模型设计与制作——灯具手板模型制作，组合模型设计与制作——音箱手板模型制作，复杂组合模型设计、制作与表面处理——闹钟手板模型制作，多种材质组合模型设计与制作——调味瓶手板模型制作，综合模型设计与制作——笔记本电脑手板模型制作。
本书可作为高等职业

本教材根据软包装技术员、软包装检测员和软包装业务跟单员职业岗位对应的知识和技能要求，采用海苔背封袋，果冻盖膜和鸭脯肉高温蒸煮袋三个典型的软包装产品为教学案例，这三个案例包含了软包装常见的材料、复合工艺（无溶剂、挤出复合和干式复合）和袋型（背封袋、卷膜和三边封袋），包含了防潮包装、阻气包装和高温蒸煮包装等常见包装要求的类型。教材编写内容根据生产过程来组织，即包装对象分析，包装材料选用，包装生产加工工艺，包装质量检测和包装报价等几部分。

　　《设计程序与方法》针对设计程序与方法展开叙述，详细阐述了设计程序、设计的基本原理、设计法则和设计方法等方面的内容，并通过实例分析帮助读者理解设计的程序，掌握设计方法的运用，在设计过程中更好地分析与解决问题。
　　《设计程序与方法》适合设计人员和设计专业在校学生参考使用，也适合想要系统了解设计程序与方法的人员阅读。

《人因工程（第二版）》系统介绍了人因工程的基本原理和影响生产生活效率的人、环境与人机系统的交互作用。《人因工程（第二版）》分为概述、基础篇、应用篇和扩展篇四大部分，共12章。概述主要介绍人因工程的起源与发展、主要研究任务和研究方法；基础篇从人的因素（包括人的生理与心理、体力与脑力工作负荷、人体尺寸测量与作业姿势）与环境因素（包括微气候、照明、声音、色彩）两个维度，系统阐述人因工程所涉及的相关基础知识；应用篇主要关注两类核心装置（包括显示装置和操纵装置）的设计；扩展篇侧重于综合基础篇和应用篇的知识

领域知识工程学，是原创的通识类新学科，与“新工科”、“新文科”的改革创新精神相一致。信息社会人类知识工程总体结构是：领域知识工程顶层横贯，信息通信技术工程底层承载，各专业知识工程纵向融通的复杂巨系统工程。领域知识工程的基本含义为两个方面，一是知识产品的结果形态是工程化的，二是知识产品的生产过程是工程化的。领域知识工程学是以信息社会人类经济社会活动特定任务过程为研究对象，具体研究并设计特定任务面对的特定问题的解决方案及其实施方式的自动化、协同化和知识化工程，包括设计、开发、运营三大环节，其中