《中小学生心理发展与教育》作为应用型高等院校心理学课程教材，是根据国家高等教育向应用型转轨的要求，在多年心理学课程改革实践经验的基础上，由理论研究与实践经验丰富的一线心理学专业教师共同编写完成。该教材的特点是：首先，从课程名称上，由原来的《心理学》更名为《中小学生心理发展与教育》，更加具体有针对性，体现了应用性与可操作性。第二，从教材体系上，以中小学生心理发展与教育为主线，把基础心理、发展心理、健康心理、教育心理几大版块构成一个完整的体系，体现了教材的整体性和全面性。第三，从总体编排上，兼顾心理

　　为了好地适应高校大学生心理健康教育教学的需要，指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应新的要求，具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，具有较强的心理调适能力，《大学生心理健康/21世纪高等院校公共课精品教材》除安排了大学生心理健康教育的一般内容外，特别加入了人格美、心理压力及环境应激和网络心理等内容。通过课程教学，学生能够在知识、技能和自我认知三个层面受到教育和自我教育，提升自身的认知水平和价值目标。衷心希望《大学生心理健康/21世纪高等院校公共课精品教材》能够

本书以职业学校心理健康教学大纲为依据，结合初显期学生的心理特点，尤其是职业学校心理健康教学实际需要，从学生角度出发，分别从自我认识、人际关系、情绪管理和成长关爱四个方面着眼，对相关的心理学知识和心理现象进行了深入浅出的介绍，既是教师备课的良好素材，也是学生自学的生动读本，满足了师生心理健康课教与学的双重需要。 本书内容丰富，案例详实，形象有趣，适合作为职业院校学生教材使用，也适合所有对心理学感兴趣的读者阅读使用。

     本书共有十章内容。第一章是关于教育测量与评价的概述，主要阐述教育测量及教育评价的含义；教育测量与教育评价的关系；教育测量与评价的发展历史及学科地位与功能；第二章是阐述教育测量与评价的质量特性，主要介绍信度、效度、难度及区分度；第三章是关于教育测验的编制，主要阐述测验目标、测验题型及测验设计与编制。第四章是关于教育评价标准的编制，主要阐释教育评价标准的依据与方法。第五章是有关教育评价的基本方法，介绍量化评价法、质性评价法等内容。第六章为学校评价，主要阐述学校评价的基本思想及现代

本书是一本集知识讲授、心理体验与行为训练为一体的大学生心理健康教育的新形态教材，内容涉及大学生自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等。本书提供了大量的案例和延伸阅读材料，用二维码关联了课程教学和拓展专题视频，方便和深化教学。

本书以大学生心理健康教育为主题，贯穿心理健康主线、强调发展性教育特色，针对青年大学生心理发展特点和心理健康现状，帮助大学生掌握心理健康基础知识、增强心理健康意识、提高心理健康技能，促进学生积极主动地优化心理品质、增进心理健康水平，更好地成长成才。本书共十章，包括大学生心理健康导论、发展理性认知、学习情绪管理、塑造健康人格、完善学习心理、提升交往能力、学会健康休闲、应对心理危机、认识精神疾病、谱写生命乐章等内容。本书理论性和实践性并重，理论联系实际，可读性强。适合普通高等院校用作大学生心

　　《积极心理与大学生活/大学通识教育教材》旨在结合大学生活探讨积极心理和行为的特点及形成条件，为大学生的积极情绪管理、品质培育、亲密关系维系、学习能力提升、生涯发展聚焦、决策选择、行为改变、时间管理、团队融入及目标达成注入很多的正性心理资源，帮助学生在了解积极心理学知识的同时，提升自身幸福感和对生活的满意度。《积极心理与大学生活/大学通识教育教材》同时也立足于文化的适应性，以大学生的幸福成长为切入点，从幸福成长的灵魂资本、能力保证、决策选择、催化剂、自由之境等方面为积极心理学与生涯发展的桥梁对

　　《“十三五”职业教育规划教材 当代大学生心理健康教育》为“十三五”职业教育规划教材。 　　在大学开展心理健康教育是帮助大学生顺利成长的重要手段，也是促使大学生各方面素质得以顺利发展的基础。是大学开展心理健康教育的公共教学用书，目的是向大学生普及心理健康知识，为大学生提供心理健康指导。同时为从事心理健康教育的教师提供从教学内容、教学形式到教学方法的全方位的帮助。全书内容根据包括心理健康基础知识、大学生的自我适应、认知调节、情绪调控、挫折应对、人格塑造、人际关系构建、恋爱与性心理调适、择业与创业

本书针对教育系学生在实际教育研究中的具体问题，从研究的选题开始直到研究结果的论文撰写，通过具体案例的形式将相关的科研中的难点和重点进行示范和讲解，使学生能够有章可循。本书采用专题的形式，每章可相互独立又相互联系，学生在阅读时可以根据自己的需要进行有重点的学习。