本习题集共11章, 在编写过程中, 融入了最新的标准、规范和方法, 并且依照各章内容的特点, 有选择地编入了填空题、选择题、名词解释、论述题、计算题和判断题等几种类型的学习资料, 并对各种题给出了参考答案。各章均分为本章内容提要 (如知识要点、基本概念和基本原理等)、练习题及练习题参考答案三几部分。本习题集主要配合《路基路面工程》课程的学习, 是一本与课程对应的同步辅助学习资料。

本书为高等学校轨道交通信号与控制专业系列教材之一。全书面向本研贯通、学科融通、产学相通、国际互通的人才培养模式，按照基础知识、关键技术、系统应用三个层次递进展开，主要包括电磁兼容概述、电磁骚扰抑制技术、信号系统电磁干扰源、轨道电路防护传导性干扰技术、车载信号设备电磁兼容技术、信号设备防雷技术、信号系统电磁兼容综合设计技术、信号设备电磁兼容标准和试验等内容。

本书是“十三五”江苏省高等学校重点教材。
本书根据交通运输部公路水运工程试验检测专业技术人员职业资格考试对专业知识的要求，将教学内容分为基础知识、路基工程检测、路面工程检测、桥梁基础检测、桥梁结构检测、隧道工程检测6大模块，共15个项目，下设40个任务，教学内容与公路水运工程试验检测专业技术人员职业资格证的考试要求接轨，做到了“课证融合”。
本书可作为高等职业教育院校道路桥梁工程技术等交通土建类专业群的教学用书，也可作为相关工程技术人员的参考用书。
为方便教学，本书还配有电子

本书结合上海市轨道交通14号线静安寺站工程设计实践经验和科研攻关成果编写而成。全书共分为7章，包括：绪论、软土地区车站非开挖施工方法的适用性研究、矩形顶管法车站建筑形式研究、大断面顶管管节设计关键技术研究、矩形顶管法车站系列实施技术研究、矩形顶管法车站结构抗震安全性研究、示范工程应用和实施效果。本书内容全面，结合工程实例，全面阐述了软土地区矩形顶管法建设地铁车站的设计分析、施工技术和实施效果，具有较高的指导性和可操作性。

本书共分9个模块。前7个模块为空调与通风系统运行管理专业学生必须掌握的专业基础知识，包括制冷原理、空气调节基础、通风与防排烟系统、冷热源设备、空气调节系统、中央空调风系统和空调水系统；后2个模块为学生在实际工作岗位必须掌握的技能，包括典型车站空调与通风系统施工图识读和地铁空调与通风系统运行管理。

湖北省人社厅于2020年启动了“培养紧缺技能人才品牌专业（工种）及精品课程建设、教材开发、教师培训”项目，其中公布了培养紧缺技能人才教材开发项目名单，共计10种教材。1.出版社与各主编单位分别签订图书出版合同，主编单位支付包销书款10万元，版权归属各主编单位，出版后出版社以稿酬20000元/种标准支付给编写人员；2.每种书赠送主编10册样书，包销2000册；3.组织编写单位为湖北省人才事业发展中心。

本书是依据高职汽车服务类专业培养目标编写的“理实一体化”综合实训教材，全书分为5个项目，包括汽车维修工具与量具、发动机拆装与检测、丰田1ZZ-FE发动机电子控制系统常见故障诊断、发动机常见故障诊断、发动机维护保养等内容，涵盖了汽车服务企业维修人员必备的发动机机械检测、常见故障诊断与维护保养等工作项目，并将这些工作项目细化为工作任务，按照生产步骤进行编写，具有较强的针对性。
本书与汽车运用与维修（1＋X）证书内容接轨，旨在培养学生的发动机机械结构拆装检测和维护保养基本能力，是一本工作手

本书是中等职业教育汽车专业技能课教材, 主要内容包括: 维护作业安全与防护、发动机检查与维护、底盘检查与维护、车身电气检查与维护、空调系统检查与维护, 共5个项目, 14个学习任务。附录中增加了汽车维护作业个性化工单, 为全国职业院校技能大赛中职组汽车机电维修项目汽车维护赛项备赛做参考, 同时满足汽车维修企业维护作业一线的实际作业需要。

本书系统、全面地阐述了汽车故障诊断与修复过程、技术规范，共分14个学习项目，包括充电系统故障诊断与修复、润滑系统故障诊断与修复、冷却系统故障诊断与修复、汽车异响故障诊断与修复、发动机工作异常故障诊断与修复、传动系统故障诊断与修复、自动变速器故障诊断与修复、转向系统故障诊断与修复、制动系统故障诊断与修复、行驶系统故障诊断与修复、安全气囊系统故障诊断与修复、汽车空调系统故障诊断与修复、车身电器故障诊断与修复、汽车车载网络系统故障诊断与修复等。书中以项目导向、任务驱动和案例教学为载体，参照汽车维修企业

本书系统性介绍了新能源汽车电力电子知识, 共包括六个项目: 项目一新能源汽车充电装置, 项目二新能源汽车整流电路和逆变电路一; 项目三新能源汽车整流电路和逆变电路二; 项目四新能源汽车电机控制装置; 项目五新能源汽车DC-DC转换器; 项目六新能源汽车变频器。本书采用任务驱动方式, 技能训练为主线, 学生分组接收老师安排的学习任务, 学生在完成学习任务的过程中, 有效完成教学目标, 并使学生逐渐养成职业习惯、安全意识、创新意识和劳动素养, 树立工匠目标。有利于激发学生的学习主动性, 培