《0-3岁儿童亲子活动设计与指导 》立足于高校早期教育专业学生职前培养和早教机构 教师职后培训的需要，探讨了“亲子活动的概念与特 点和价值、亲子活动的设计与指导”等问题，具有一 定的理论性，又结合了大量的实践和具体操作，适合 作为早期教育专业的教材。
　　全书内容主要有四部分，第一部分整体介绍“亲 子活动”；第二部分具体探讨“亲子活动没计”的基 本问题；第三部分分三章按6个年龄段阐述各年龄段 亲子活动的设计与指导，第四部分全面梳理亲子活动 中的家长指导。全书每章均由“案例导入”

本书是托幼机构和早教机构的师资培训教材，系统介绍了0-3岁婴幼儿的情绪情感、依恋、社交行为等社会性发展的规律

本书共四个模块，主要围绕幼儿园教师实施社会领域教育所需要的学科教学知识(PCK)进行架构，全面介绍了关于社会领域相关的学科知识，儿童的知识，教育目标与内容的知识，教育策略与方法的知识。主要内容包括学前儿童社会教育概述、集体教学活动中的学前儿童社会教育、社会领域主题活动中的学前儿童社会教育、幼儿园一日生活中的社会教育。

    本教材为《幼儿园教育活动设计与实施》的配套项目实训手册，以工学结合和实践价值取向的理念为指导，以幼儿园教育教学技能为核心，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿教师专业标准（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神和理念，突出重视培养学生专业实践能力的指导思想。 

    本书为高等院校学前教育专业教材， 结合幼儿园教育实践，全面阐述了教育活动设计的理论基础、一般原理以及教育活动中的目标、内容、环境、资源等的设计和教育活动的组织、指导、评价等。全书以案例式的分析为特点，强调系统性、针对性、应用性，旨在提高学生设计和组织教育活动的基本技能，促进学生专业能力的养成。

　　本教程是符合学前教育专业教学特点的美术实训教材。内容是按照美术学习的内在要求及学习的先后顺序进行合理的安

    本教材针对学前教育专业本科生编写。本书由中国学前教育史和外国学前教育史两篇合构而成。以时间为经，以学前教育实践（制度）和学前教育思想（理论）为纬，注意论从史出、史论结合的原则，叙述中外学前教育发生发展的历史，总结了中外悠久而丰富的学前教育思想和经验，阐明了古代、近现代和当代学前教育发展的历程，以及中外著名教育家为学前教育的发展在理论和实践两方面所做的杰出贡献，有利于学生全面理解、把握学前教育学科的发展历史及脉络。全书强调紧密结合《教师教育课程标准（试行）》《

    本书为高等院校学前教育专业教材， 主要揭示了学前儿童英语学习的可能性、必要性、特殊性和具体操作性，介绍了学前儿童英语学习的阶段和特点，阐述了学前儿童英语教育的目标、内容、基本原则、主要教学方法和评价方法以及当前国内外学前儿童英语教育的研究状态。

　　《乐理》，本教材由十章内容构成。介绍了音的相关知识，记谱法，节奏节拍，常用记号，音程，和弦，调的相关知识，西洋大小调，中国民族调式，调的关系及调的转换等相关知识。本书适合于普通高等学校、各类职业教育院校学前教育专业及幼儿师范院校学生。

    本书是依据新的课程标准、立足新的实践、满足新的岗位需求，围绕学生能自主、合作、探究学习而编著的。既要考虑理论的学习，又要用一线的教育案例作为案例，满足学生间接知识的掌握与实践能力的培养两个方面的发展。教材要体现幼儿园教师的专业理念与师德、专业知识、专业能力的需要，对