一、指导思想
　　本教材以后现代主义教育理论为指导，解构传统的课程学科体系，以涉外导游职业岗位行动领域为逻辑基点，创设学习领域和学习情境；运用建构主义学习理论，设计教学过程、组织教学实施，从而最终达到涉外导游素质的自我养成和涉外导游能力的自主建构之目的。
　　二、主要特点
　　本教材主要具有以下特点：
　　1．教学理念的先进性
　　以后现代主义教育理论为指导，打破传统的学科体系，从典型的工作场景和工作任务出发，组织教学内容；同时运用建构主义学习理论的基本原理，以

       本书是一本旅游学专著，是新视野高等院校旅游专业教材，共分三个部分：一、旅游资源的形成、特征和分类；二、旅游资源鉴赏；三、旅游资源开发、调查、评价、规划和资源保护等。全书全面系统的认识及鉴赏旅游资源，并阐述旅游资源开发的基本理论、方法及案例。 

《导游实务》内容包括：接待准备、迎接服务、讲解服务、送别服务等模块。

本书包括五个部分，即：地陪导游服务、全陪导游服务、导游讲解技能、导游带团技能、导游应变技能。全书旨在让学生从整体上对导游服务的流程有初步的认识，对导游服务的各岗位工作要求基本熟悉。

本书分为15个部分，包括门市科学选址、门市形象设计、人员咨询服务、电话咨询服务、网络咨询服务、旅游产品介绍、旅游产品报价、旅游产品促销、解读旅游合同、签订旅游合同、变更旅游合同、客户异议及投诉处理、客户信息管理、客户关系维护、门市人员的培训与管理。

旅游的质的规定性到底是什么？（这个问题是旅游学科所面临的根本问题，需要旅游营销做出确切的回答。）
作为“无边界产业”的旅游业，其旅游营销“三位一体”（旅游目的地营销、旅游企业营销、旅游服务营销）的理论体系应该如何建立？
如何认识和确立中国特色的旅游营销的创新理论和实践？
我们认为，旅游的质的规定性（起码在我国）并不是国内多数旅游研究著作和教材所宣称的“愉悦”，而是人们所追求的、短期的、异地亲历“体验”。其本质属性是休闲性、社会性和文化性。旅游营销

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是在新世纪高职高专旅游服务类专业规划教材《导游情景英语》的基础上修订而成。 本书着力于体现“实用为主，够用为度”的原则，同时兼顾有志于进一步拓展知识和能力的学习者的需要。该书以导游的工作情景为主线，内容包括游客接待、饭店安排、景点旅游、交通、服务、购物、娱乐活动、投诉和旅游业务写作等，同时在每个情景里辅以必要的话题词库和句型，目的是使学生在了解相关句型和单词的基础上，进一步练习和实践。书后附有MP3格式的录音光盘，可供学习者进行听说练习。 本书可作为高

《旅游英语脱口秀》细分为八个主题，包括旅程安排，接待游客，提供服务，办理事务。北京游，华东地区游，西南地区游以及其他地区游，内容涉及旅游的方方面面，以及各主要地区的重点旅游城市和旅游景点，实用性很强。 随着我国改革开放的日益深化和经济建设的飞速发展，出门旅游的人士越来越多，我国的旅游业也正在快速地发展，而在饱览天下风光之时用英语进行沟通也就成为时事所趋。针对这一情况，我们编写了《旅游英语脱口秀》。

    《旅游规划教程》吸收了国内外最新旅游规划研究方面的理论成果和实践研究的成果，并反映了我国最新的有关旅游规划的政策和法规的要求。提出了旅游规划学科的新的理论体系和教材的体例，既有理论研究的成果，又有近些年来国内外旅游规划的实践总结。《旅游规划教程》分为15章，主要介绍旅游规划科学的基本理论基础、旅游规划的类型等内容。

    《旅游规划教程》吸收了国内外最新旅游规划研究方面的理论成果和实践研究的成果，并反映了我国最新的有关旅游规划的政策和法规的要求。提出了旅游规划学科的新的理论体系和教材的体例，既有理论研究的成果，又有近些年来国内外旅游规划的实践总结。《旅游规划教程》分为15章，主要介绍旅游规划科学的基本理论基础、旅游规划的类型等内容。