《材料物理实验教程/高等院校材料类专业“十三五”规划教材》由概述、材料的性能测试、材料的结构分析及表征、附录等部分构成。其中，概述部分介绍了材料物理实验须知、常见小型仪器操作规程及材料物理实验的数据处理等内容；材料的性能测试部分主要介绍了材料拉伸、弯曲、冲击等21项实验；材料的结构分析及表征主要介绍了偏光显微镜法观察聚合物的结

　　本书从讲解包装设计的本质出发，对基本概念进行系统的解析,将理论与实践紧密结合,重点突出理论与实践相结合的教学方式。本书通过大量的学生作品,生动形象地进行教学引导,希望学生借此掌握包装设计的一般规律和简单方法；通过适当的引导性训练,培养和建立包装设计的基本意识及观念。本书结合课堂实践教学，重点从包装的纸盒造型、视觉传达、主要表现形式等不同角度阐释包装设计的知识点,并提供对包装设计学习的途径和方法,而不急于促成对包装设计的高层次能力培养,希望借此拓展学生的思维,让学生了解包装设计方法的多样性,使

本书主要介绍了快速成型技术的发展历史、关键技术、工作原理、主要应用领域和未来产业的发展等。

全书分为理论篇与实践篇两大部分。

理论篇

第1章概括介绍了快速成型技术的背景、发展历程、技术特征和应用领域；

第2章详细介绍了五种主流快速成型工艺的原理、特点及工艺过程；

第3章介绍了三维模型的构建方法以及所需软件；

第4章介绍了快速成型的数据处理流程、数据接口方式以及数据处理的具体过程；

第5章介绍了

《工业设计概论（第二版）》结合大量案例，深入浅出地阐释了不同语境下工业设计的相关概念、不同视域中工业设计的学科特征、不 同时代下工业设计的发展历程、不同地域中工业设计的文化特质、不同视角下工业设计的主要要素和工业设计的一 般流程与常用方法。 《工业设计概论（第二版）》内容体现 艺术、科技、应用 三者相融合的专业内涵。以深入浅出的方式为广大读者展现工业设计的相 关理论：从产品到服务的设计概念的衍变、技术与艺术之间的探讨、对工业设计相关设计要素的 360 度全方位解读、 以功能或形式为线索的设计

《产品设计效果图手绘表现技法》从产品手绘技法的基础知识出发，在教学内容、教学方式等方面突出了步骤教学和案例赏析的特点，系统介绍了产品设计手绘表现技法。 全书共分7 章，包括理论概述、效果图表现的基本工具、产品设计表现技法的基础训练、产品色彩与材质表现、基本造型的光影基础、产品设计效果图的表现种类与方法、优秀作品欣赏与解析。 《产品设计效果图手绘表现技法》各章节学习结构清晰，目标明确，可用作工具书查阅或优秀作品参考，不仅可以作为高等院校工业设计和产品设计专业的教材使用，而且可供其他相关专业及广大从

《产品造型设计》力求体现工业设计专业特色以及产品设计实践的基础特性与实践特性，强调理论联系实际，旨在对产品造 型的基本理念、产品造型的价值、产品造型与形态的关系、产品造型与形态设计构成法则、产品造型与形态的设计 方法、产品造型与形态的形式美学、产品形态外在表现以及产品语义等知识进行全面讲解。从产品造型与形态设计 基础进行概述，逐步展开，形成由平面到立体创造的完整体系，系统讲解了产品造型设计基础的各项知识，全面将 产品造型的基本要素纳入学习领域，使读者认识和领悟产品造型的要素，如造型、形态、功能、

计算机辅助设计表现是工业设计专业学生，特别是低年级学生需要尽快掌握并熟练运用的技能。很多该专业的学生不具备美术素养，设计表达成为其学习专业课的拦路虎，由于设计表达不好而失去专业兴趣的同学不乏其人。因此，如何在短期内提高学生的设计表现能力成为工业设计教学重要关注的问题。 《Photoshop CC二维数字化辅助产品设计》首先详细介绍了计算机辅助工业设计的相关内容，对各种设计软件进行对比分析，使读者能够了解各种软件在工业设计中的作用，根据自己的需要选择学习，避免盲目学习软件技能；其次，《Photos

《产品设计材料与工艺》全面系统地讲述了常用产品设计材料的基本种类、特性和常用加工工艺，并且结合大量的案例，分析了材 料的特点及应用方法，力求理论结合实际，其中多数案例为较典型产品和目前较流行的加工工艺。 全书分为7 章，第1 章为概述，第2 ～ 6 章分别以不同材料为主体，对金属、塑料、橡胶、木材、陶瓷以及玻 璃等材料的相应性能、分类、组成、应用范围及成型工艺的特点等进行详细讲解，并结合经典或*设计案例展开 进一步说明，第7 章介绍了一些新型材料或对未来产品设计产生重要影响的前沿新型科技材料及其

人机工程学是工业设计、机械设计、环境设计、交互设计等专业重要的基础课。通过这门课程，读者需要了解 人机工程学的基础知识，理解与产品紧密关联的人的因素，掌握各种形式的人机工程设计的基本内容、原理和方法。 《人机工程学》共分 7 章，第 1 章介绍人机工程学的含义、发展、范畴、方法及其与 以人为本 设计理念之间的关系； 第 2 章介绍作为设计依据的人体系统、人体尺度、感觉及其特性、知觉及其特性、人的信息处理机制、情绪与情感、 运动器官及其特性、个体作业行为等方面的人因；第 3 ～ 6 章分别介绍

本书根据国家新发布的测量规范和标准， 结合现阶段工程测量技术专业及土建类专业的教学要求编写， 体现了工程测量课程教学改革的新成果。本书主要包括基础测量、控制测量、地形图测绘、线路测量、施工测量、全站仪使用测量以及ＧＰＳ 应用测量