《思想道德修养与法律基础课程主体性实践教学活动指导》立足于从理论到实践、从内涵到形式的贯通，从高校思政课实践教学发展现状引出存在的问题。通过阐述课程改革趋势，界定相关概念，梳理源流考据，把主体性实践教学回溯到哲学、教育学视域下详加考察，以马克思主义哲学主体性理论和思想政治教育主体性教育思想为落脚点，对主体性实践教学的理论和内涵进行厘清。

本书立足实现“立德树人”根本任务，从全面提升高等教育质量对辅导员队伍提出的新要求着手，科学梳理“立德树人”与全面提高高等教育质量和加强辅导员队伍建设的逻辑关系，客观分析当前国内外辅导员队伍研究和建设现状，并从马克思主义人学理论的视角，强化辅导员主体性及主体间性，提出新时期辅导员队伍建设要突出“一体两翼”理念、建立“模块化”体系、注重辅导员文化建设，并从引、助、聚、化四个方面，重构了辅导员的工作内容、职业要求、发展路径和评价标准。