网络空间绝非世外桃源，由网络传播引发的诸多问题，理应予以关注、重视与治理，而网络传播法律规范与网络传播伦理规范正是治理这些问题之良药。这正是本教材编写之本意。
本教材融法律规范与伦理于一体，以问题为导向，探讨、阐述了九大问题：网络空间主权与安全，网络虚假信息，网络泄密，网络传播淫秽、色情信息，网络传播危害社会安定信息，网络侵犯名誉，网络侵犯隐私、个人信息，网络侵权著作权，网络侵犯隐私、个人信息，网络侵犯著作权，网络传播虚假、违法广告；并从伦理与法律的视角提出了治理之策，以冀于当下

《工程法案例教程》分为行政篇、民事篇和刑事篇三部分。行政篇讲述了工程项目运行中涉及的工程招投标、政府采购等法律问题，深挖工程建设司法纠纷背后的行政执法问题并提出应对策略。民事篇对工程项目立项、施工、结项全过程中涉及的合同效力、履行与违约、担保、保险、侵权、融资等问题进行了介绍，明确各方的权责义务，有助于读者利用法律规避商业交易风险、维护自己的合法权益。刑事编详述工程领域案发率比较高的事故类犯罪、欺诈类犯罪、腐败类犯罪等在定罪量刑中的争议焦点，明确工程建设行为的入罪边界，以提醒读者不要随意触碰法律

　　刑法分则案例研习课程是以法学本科三年级学生为对象的专业选修课。为了规范教学内容，实现教学目的，同时也为了使这门课程走向成熟、定型，特编写此教程。
　　本教程设定教学对象已经修完刑法学及其他主要法学课程，在他们已有的刑法学及其他部门法学的知识基础上进行教学。目的是：①促进学生了解刑事司法实务，熟悉刑法法条、立法解释和司法解释以及判例，培养分析、处理案件的能力。②巩固和深化已经学过的刑法学知识。③兼顾司法考试的需要，为学生将来通过司法考试打基础。④学习判例规则，使之能够解决实务问题。本

　　《行政法案例分析教程》之目的，主要是为教师尤其是青年教师在讲授行政法的过程中提供理论和实践的指引，为行政法教学提供方法论上的保障；增强法科生的法律分析以及应试能力，从而提升法科生统一法律职业资格考试和公务员考试通过率，为法科生的职业发展提供保障；提升法科生的行政法实务办案能力，为江西乃至全国输送专业化的高级行政法人才。
　　《行政法案例分析教程》分为上、中、下三篇。上篇介绍行政法基本原则，并对其在实践中的适用，进行分析。中篇对几类典型行政行为进行个案分析，先介绍典型行政行为的基本理

　　《行政法学》从理论、法律制度以及行政实践三个层面进行了综合论述，行文结构合理、逻辑清晰。融合了传统行政法学体系与现代行政现实，以及我国行政法制发展的特点，从“行政”、“行政法”、“行政法学”三个行政法学基本的概念探讨行政法的定位、特征、存在形式，以及行政法学的对象、方法、体系等基本问题，继而介绍行政法的基础理论与基本原则。在探讨行政行为的概念、类型论、效力论等传统行政行为理论的同时，结合现代行政实践以及我国行政法制的特点，考察行政行为及其他各种行政的活动形式；鉴于我国政府及学界对行政程序法的

本书分十章，内容包括：历史唯物主义的婚姻家庭观、婚姻家庭法概述、亲属制度、结婚制度、婚姻效力、收养制度、离婚制度、救助措施与法律责任等。

　　《21世纪高等学校旅游管理专业本科教材：旅游法教程（第2版）》是我国*部根据全国人大常委会颁布和实施的《中华人民共和国旅游法》编写的旅游法教材，其主要特点有：一是体系结构新。按照我国《旅游法》的内在逻辑体系安排有关耄节，科学合理地概括了我国《旅游法》确立的各项法律制度，反映了我国旅游法学者迄今关于旅游法学体系的新构想。二是观点和材料新。
　　《21世纪高等学校旅游管理专业本科教材：旅游法教程（第2版）》全面系统地阐述了截止到2017年年底我国旅游立法的新成果和制度创新，并以翔实的材

本书分为基础篇和实务篇两大板块。基础篇包括税法基本原理；实务篇按照课税对象的性质，细分为商品与劳务税、所得税、财产税以及行为税。
本书的显著特色是化繁为简、重难点突出、实操性强和具有应试指导价值，旨在带领读者体会税制学习的趣味性、归纳性与指导性。具体来说，本书具有以下特点：
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税法作为我国法律体系的一个重要组成部分，是税务机关征收税款和纳税人缴纳税款的法律依据。随着我国经济的迅速发展，近年来国家对税收制度进行了一系列的重大改革，消费税、关税、所得税、资源税、环境保护税等相关税种以及和税务行政复议等法律制度都有新的调整和改革，特别是从2016年5月1日起在全国推行的营业税改征增值税制度，使原有的税法类教材已不适应新的教学和社会生活需要。为此，笔者在汲取新税法制度和研究成果并结合多年税法课程教学经验的基础上编写了《税法》。
　　《税法》以我国现行税收制度为依据，

本书以最新税法为依据，主要介绍企业实际工作所必需的各税种的纳税义务人、征税范围、计税依据、税率、应纳税额的计算及征收管理。根据中国税收的相关基础知识以及不同税种的日常核算的基本要求，整合作为主要教学内容。
本教材在课程内容设计上，充分遵循职业能力培养规律，将“教、学、做”融为一体，使真实的纳税申报工作任务及其过程在整个课程内容、教学环节中得到体现，充分体现课程的岗位性、实践性、开放性和规律性的要求。