本书是职业教育校企合作精品教材之一。为了充分体现“做中学，做中教”和“做、学、教”理实一体、做学合一的职业教育教学特色，培养学生技能，本书以工作过程为导向，以项目、任务为载体组织教学单元。全书共5个项目、26个工作任务，以物流仓储与配送企业实际作业业务流程为主线，介绍了仓储与配送作业的专业基础知识和操作技能，主要内容包括走进物流中心、物品入库作业、物品在库管理、物品出库作业、物品配送作业。 本书既可作为中等职业学校物流服务与管理专业及其他相关专业的教学用书，也可作为物流企业岗位培训和自学参考用书

本书共设计了六个教学项目、十二个教学任务，主要内容包括配送中心调研方案设计与实施、货物入库作业方案设计与实施、货物库内作业方案设计与实施、货物出库作业方案设计与实施、货物配送作业方案设计与实施及货物储配作业优化方案设计与实施。

《供应链管理（第3版）》针对相关专家的意见，分析物流管理专业课程设置和课程内容情况，本着循序渐进、由易到难的原则，设计了六个项目：认知供应链管理、掌握供应链管理的方法、构建合理的供应链、树立全局供应链的理念、树立供应链风险管理与绩效评价意识、把握新形势下的供应链管理。
该教材的主要特色列举如下。
1.融入课程思政并推进物流管理“1 + X”职业技能等级认证培训。
2.配套多媒体资源，包括文字、视频、图片等多种表现形式。
3.业务流程导向。<

"本教材第三版曾获首届全国教材建设奖全国优秀教材一等奖。本教材是“十三五”职业教育国家规划教材，是首届职业教育国家在线精品课程配套教材，也是高等职业教育财经商贸类专业基础课“经世济民 立德树人”新形态一体化教材。     本教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将党的二十大精神融入教材，遵循“产教融合、校企合作”的理念，从高职院校物流管理专业人才培养目标出发，着眼于物流管理知识的实际运用，凸显理论与实训的融合，根据企业用人需求和学生职业能力发展选取内容。在知识学习上，聚焦现代物

本书具有如下特点：
1. 坚持以就业为导向，重在学以致用。编者先后赴多家物流企业与科研院所进行了大量调研，从而确定了物流管理相关就业群和岗位群，准确把握了高职物流管理专业定位及发展方向，因此本教材能够真正引导学生在实践中找岗位、在岗位上练技能、以技能谋就业、以思维求发展。
2. 基于工作过程，将工作任务转化成学习任务。本教材从职业工作过程（或项目） 出发，以岗位能力需求确定教学目标，把现代物流理论课程内容进行了有效整合并安排教学顺序，将物流企业岗位技能和工作任务转化为学生可动手操作的学

《物流管理(第2版)》共12 章，主要包括物流与物流管理概述、运输管理、仓储管理与库存控制、包装、装卸搬运、流通加工、配送与配送中心、物流信息管理、物流成本管理、第三方物流、电子商务与物流、供应链管理。为满足应用型高素质人才的培养目标，同时使读者更好地学习物流管理的理论、技术与方法。《物流管理(第2版)》选取现代物流管理的新理论、新技术、新方法。每章均有导入案例、知识链接、小知识，在各章后均给出了本章小结、习题和案例分析，力求理论与实践的有机结合。《物流管理(第2版)》适用于高等教育本科物

《数字化物流管理与设施规划仿真》深入阐述了数字化物流的概念和发展、数字化物流的设施、数字化物流的规划，以及大数据、 机器人、人工智能等数字化信息技术在物流领域的应用，为推进数字化物流建设提供了一条行之有 效的探索路径。
全书共分 3 篇：第 1 篇（第 1、2 章）为概念篇，着重介绍我国物流行业的发展现状和数字化 物流的相关概念；第 2 篇（第 3-5 章）为技术篇，着重讨论数字化物流的各种设施、信息技术以及 设施规划与设计；第 3 篇（第 6、7 章）为应用篇，介绍数字化物流的仿真软件及

本教材引导读者从智慧供应链的基本概念出发，全面了解与智慧供应链相关的知识，掌握智慧供应链运营管理及业务运作模式。本教材在理论上突出可读性和完整性，力求兼具一定的广度和深度；在实践上强调对实现智慧供应链技术工具的操作性，力求体现现代技术的多样性和代表性。全书共10章，第1章是智慧供应链概述部分；第2～6章是智慧供应链的关键环节（需求预测、订单与排产、寻源与采购、智能制造、智慧物流）；第7～10章是智慧供应链的创新实践部分（逆链和溯源、脱碳、韧性、金融）。本教材提供电子课件、配套习题答案，读者可在华

本书在重点介绍运输与配送相关理论的基础上, 对运输组织管理、运输作业管理、运输经营管理、配送规划管理、配送作业管理等实际操作业务内容作了详细阐述, 每一部分最后都结合“教学做”一体化实践案例来帮助学生理解, 并提出思考题来引导学生进行更深层次的思考。

本教材为活页式教材，紧紧围绕高素质技能人才的培养目标，对接专业教学标准和“1+X”职业技能等级标准，选择项目案例，结合物流行业实际工作中需要解决的应用与创新问题，以项目为纽带、任务为载体、工作过程为导向，科学组织教材内容，进行教材内容模块化处理，注重课程之间的相互融通及理论与实践的有机衔接，开发了工作页式的工单，形成了多元多维的评价体系，并结合互联网，融合现代信息技术，配套开发了丰富的数字化资源。 本教材共分为运输职业与运输管理、公路运输实务、铁路运输实务、航空运输实务、水路运输与国际多式联运实