《教育统计学（第5版）/教育类专业基础课系列教材，普通高等教育“十一五”国家级规划教材》修订主要在以下几个方面：一是增加了评价的内容，以适应日益发展的教育科研的需要；二是完善了符号系统，使之更清晰地表达统计量；三是更换了某些例子，使其更接近教育科研实际，应用时更具有可模仿性；四是引导读者综合地运用统计方法分析教育问题。

本书介绍了网络教育资源概述，网络开发技术与网络教育资源开发技术简介，基于ASP.NET的学习登录系统的设计与开发、教学留言版的设计与开发、教学论坛的设计与开发、考试系统的设计与开发，网络课程开发，网络教学资源库系统的开发、网络教学管理平台的设计与开发、网络课程管理系统的设计与开发、基于智能手机的移动APP设计与开发等等。

　　健康教育是素质教育非常重要的组成部分。在中小学开展健康教育。是国家实施义务教育的基本要求。性健康教

　　《大学生健康教育/高等职业院校素质教育“十二五”规划教材》结合当前大学生的心理健康状况，简要介绍我国大学生的心理健康理论，并具体针对大学生的自我认知、健康的生活习惯、如何控制情绪、如何人际交往、如何恋爱和遇到疾病或者意外伤害如何自救等进行了讲述。书中既有理论方面

　　《大学生健康教育》包括尊重生命、健康与健康教育、心理与健康、饮食营养与健康、成瘾性行为对健康的危害、运动与健康、艾滋病预防、青春期性健康、慢性病预防、常见传染病预防、常见疾病防治、急救和药物基本知识十三章。全书内容简明扼要，针对性强，重点突出疾病预防，有助于大学生树立现代的健康意识，养成良好的行为和生活方式，增强自我保健意识和能力，提高健康水平。

    全书共3篇12章，构建了中国特色的教育评价理论体系，并且开发了与之相配套的可操作的评价标准，以及搜集、处理评价信息和评价在评价等的方法体系。“点到为止、讲清说透、有效练习、实践运用”的设计体例，配有“本章概要、本章小结、文献导读、问题讨论”等栏目，有助于更好理解内容。

《高职高专学生心理健康指导（第三版）/“十二五”职业教育国家规划教材》依据心理学的基本理论和方法，针对高职高

　　《小学生发展与教育心理学》的目的在于引导未来的小学教师熟悉小学生的心理发展特点与学习规律，以及与之相适应的学习策略等。在心理科学的指导下，让小学教师尽快适应教育和教学工作，促进专业成长，从一个新手教师向成熟的教师发展，成为反思性教学的实践者，乃至专家型教师。《小学生发展与教育心理学》作为小学教育专业的教师教育类课程教材，在编写的过程中力求突出如下特点：理论与实践结合，关注小学生课堂生态，突显应用性。作为小学教师教育类课程教材，我们以小学生发展与教育心理学的相关理论和原理为经，以课堂中鲜活生动

　　《大学生心理健康教育/“十二五”普通高等教育规划教材》的编写力求做到既有必要的理论阐述，也有案例导入；既有知识的学习，也有心理训练的拓展。理论阐述循序渐进、深入浅出；案例的引入新颖、典型，与知识点的衔接自然。不仅要让学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准、意义，了解大学阶段个体心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识；更要让学生树立积极的心态，能够客观评价自己的身心状况、行为能力，能够正确认知自我、接纳自我；在遇到心理问题时，能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己