本书以普及心理健康知识、提升大学生心理健康意识为出发点，以提高大学生心理素质为目标。全书共分为九章，具体包括认识心理健康、走进大学生活、积极认识自我、情绪管理与调节、人际交往与沟通、恋爱与性心理、压力管理与应对、生命教育与心理危机应对、家庭关系与心理健康。

本书以《高等学校学生心理健康教育指导纲要》和《普通高等学校学生心理健康教育教学基本要求》为指导，针对当代大学生的身心特点和实际情况进行编写，旨在帮助大学生了解心理健康知识，引导其关注自身心理健康发展状况，提高其心理保健能力，促进其身心健康发展。本书分为10个项目，内容涉及大学生心理健康基础知识、心理咨询、自我意识、健全人格、挫折与压力应对、情绪管理、生命教育与心理危机应对、学习心理、人际关系处理、恋爱与性、职业生涯规划等。

此书已通过党委审读——北党函[2024]173号 “课程与教学论”作为教师教育的一门基础学科，无论是对学生继续深造还是走向基础教育教学工作都具有重要的意义。作者在第一版的基础上，根据近年来使用教材一线经验和课程标准以及教师资格考试的新要求，对书稿进行了彻底修订。新版增加了相关数字资源。
　《课程与教学论》力求根据学科特点整合相关内容，体现理论和实践的新发展、新要求，案例丰富，突出实用性、实效性。《课程与教学论》（第二版）的作者是从事课程论、教学论研究和教学多年的一线教师，本书是作者多年、多

本书全面系统地呈现了国内外基于教育教学、AI、VR、AR、MR、XR、虚拟仿真、真实验设计、大数据统计分析等多个方向交叉领域的教育信息技术最新发展，以帮助学生集成应用该交叉领域出现的新理论、新方法、新技术、新设计和新思维，同时系统整合了教育信息技术方面现有的理论、方法、模型、算法、技术与应用案例。

本书在总结国内外教育技术理论与实践前沿成果的基础上构建内容体系，对教育技术的核心概念、理论范式与知识架构做了较为系统的阐述。通过聚焦学科基础理论探究，力求为构建中国特色教育技术学理论体系建设提供助力。
　　全书共分7章。第1章阐述了技术与教育的关系；第2章阐述教育技术的基本概念；第3章阐述了教育技术的起源与发展；第4章阐述了教育技术的理论基础，包括系统科学与复杂性科学、学习理论、教学理论和传播理论；第5—6章分别阐述了教育技术学的两个研究对象—信息化教学环境与资源、信息化教学过程；第7章阐

本书将学习英语与了解教育领域内一些常见学科理论以及教学实践，提高解决实际教育问题的能力紧密结合，即在学习英语的同时，使读者系统地了解教育学科学理论、专业知识和教学实践；在认识、走进教育领域的同时，学习和了解教育学科中一些常见的教育理论、观点（包括专业词汇、术语等）的英语表达，在巩固一般语言知识和运用能力的基础上进一步扩展学生的语言知识，提高学生的语言应用能力，将语言教学和教师专业教育融会贯通，以期提升一线教师以及师范生的综合素质。 本书除适合高等师范院校本科生、研究生使用外，也可供各级

本书为普通高等学校学前教育专业公共课教材，主要供高职专科使用，是在第一版的基础上修订而成的。本书以《中小学教师教育技术能力标准（试行））》为标准，主要内容是：绪论、第一章“又幼儿园信息化环境”、第二章“幼儿数字化活动资源的处理”、第三章“信息技术环境下幼儿教育活动的设计”、第四章“信息化环境下幼儿教育活动的实施”、第五章“信息技术支持下的幼儿园其他相关工作”。除绪论和第一章外，本书其他各章均设计主题活动。

本教材从读者需求出发，以问题解决为导向，强调学校心理健康教育课程设计的可操作性和实用性，服务于学校心理健康教师教学实际，提升心理健康教师课堂教学能力。本教材先从整体上介绍学校心理健康教育课程，后将学校心理健康教育内容划分为若干辅导主题，从相关概念、学生心理发展特点、教学目标与教学活动设计几个方面展开，同时提供多种形式的补充资源，助力学校心理健康教师入门与专业成长。

本书共11 个主题，全面系统地介绍了大学生心理健康教育的基本知识，主要内容包括大学生心理健康、心理咨询、自我意识、人格发展、职业生涯规划、学习心理、情绪管理、人际交往、恋爱与性心理、压力管理与挫折应对以及生命教育与心理危机应对。本书基本涵盖了大学生的所有心理特点，内容全面翔实，可读性强。本书形式新颖，重点在于促使学生体验、领会及运用，所以在介绍基本理论知识的同时，还增设了案例导引、身边事、你知道吗、小练习、拓展阅读、心理测试、团体活动等环节，供大学生运用和体悟。本书还融入了积极心理学思想，促使读

本书结合新形势下大学生的心理特点以及与成长息息相关的实际问题，分为心理素质与自我管理、素质拓展与团队训练两大篇章。上篇包含关爱自我与自我保健、自我意识与人格塑造、情绪管理与情商修炼、人际关系与交往攻略、学习心理与时间管理、压力管理与挫折应对、爱情密码与情实初开、珍爱生命与危机应对等，下篇包含拓展内涵与集体适应、人际交往与沟通交流、团队交际与协作能力、人际信任与心理健康、创新思维与自我学习、领导潜能与生涯规划等，两大篇内容基本上涵盖了大学生在校学习、生活期间面临的主要心理问题。本书结合大