本书为高职院校机电一体化技术等专业基础课教材，包含几何量公差与误差检测两大方面的内容, 将标准化和计量学两个领域的有关部分有机地结合在一起, 与机械设计、机械制造和产品质量控制等多方面密切相关, 内容包括常用检测工具的使用、零件的尺寸公差检测、零件的配合性质检测、零件的形位公差检测、零件表面粗糙度的检测、特殊零件的检测。

本书是“十四五”职业教育国家规划教材、“十三五”职业教育国家规划教材。本书采用现行国家标准，根据检测技术的发展，把几何量的误差、公差标准及其应用、检测方法紧密结合起来，将检测实训融入相应的章节，按照理实一体化模式编排内容，实现理论知识和动手能力的协调发展，培养学生的新时代工匠精神和专业精神。本书内容共分10章，包括绪论、尺寸极限与配合、几何公差及其检测、表面结构及其检测、测量技术基础、常用检测量具及其使用、常用标准件的互换性、圆锥配合的互换性、渐开线圆柱齿轮的互换性和尺寸链的分析与计算

"《公差配合与技术测量》根据全国职业院校机械类专业教学计划与教学大纲编写，内容分为5个模块，包括走进机械产品检测、线性尺寸公差与检测、几何公差与检测、表面粗糙度与其检测和现代测量技术。 本书采用新型活页式、工作手册式和融媒体相结合的编写形式，采用任务驱动、理实一体化等教材编写模式，以实际工作中的典型工作任务为主线展开，通过对典型零件的测量，学生能够将理论知识应用到实践中，培养解决实际问题的能力。 本书采用**国家标准，在讲清概念以及标准应用的同时，着重介绍各种常用的测量方法，编写了众多的操作实训

本书依据高等职业院校对机械类和近机械类专业人才培养的要求，紧密结合企业互换性生产的实际，着重介绍了几何量公差的标注、识读与选用以及几何量误差的检测等基本知识。全书以几何量公差的识读与检测为主线，基于现行公差与配合的国家标准，精心设计了尺寸公差的识读与精度检测，几何公差的识读与精度检测，表面结构的标注、识读与检测，常用结构件的公差配合与精度检测，精密测量技术应用五个由简单到复杂、能力培养逐层递进的学习项目。项目的主要内容包括线性尺寸公差、几何公差、表面粗糙度、键和花键的公差、滚动轴承的公差与配合、

本书共分五章，内容包括测量技术的基本知识、孔与轴的检测、形状和位置误差的检测、表面粗糙度的检测、角度的检测、螺纹的检测以及齿轮的检测等。本书详细介绍了零件几何参数误差的常用测量方法、常用测量仪器的基本结构、测量原理及基本操作技术。另外，书中还附有相应的实验报告。本书全面反映了新知识、新技术、新工艺和新方法，贴近教学需求,完全能够满足学生实践技能的训练要求。

本书是在总结多年教学经验和工程实践的基础上，为适应现代高等教育改革需要，参考同类教材的优点编写而成。本书以机械系统测试任务为驱动，以“信号”和“测试装置”为核心展开测试技术相关知识的阐述。
本书共10章，内容包括：简支梁振动及其固有频率测量、信号及其描述、数字信号处理、信号分析与处理、测试系统的传输特性、常用传感器与敏感元件、电信号的调理与记录、振动测试系统、计算机与现代测试技术。
本书适用于高等院校机械类本科生和研究生的“机械工程测试技术”课程教材或教学参考书，也可供职业院校和成人

本书以精度设计为主题，详细阐述了精度设计作为机械设计的重要内容在生产中的应用。本书共11 章，主要内容如下：绪论、孔和轴的尺寸精度设计、几何精度设计、表面轮廓精度设计、测量技术基础、滚动轴承精度设计、键与花键精度设计、螺纹精度设计、圆柱齿轮精度设计、圆锥配合精度设计、精度设计与精度分析。本书还结合计算机辅助精度分析软件的应用，介绍了精度设计与精度分析案例。

本书引入三坐标测量、光学影像测量等先进检测技术，选取典型零件作为项目载体，以典型零件的精密检测任务为引领，以实际检测工作任务为主线，有序组织教材内容。本书分为两个模块，共有5个项目，每个项目又由多个任务构成。项目一、项目二和项目三介绍三坐标测量技术应用，基于三坐标测量的工作流程，介绍齿轮泵体、传动轴和叶轮等典型零件的三坐标测量方法；项目四和项目五介绍光学影像测量技术应用，以垫片零件和注塑件为载体分别介绍二维影像测量方法和三维扫描测量方法。

本书旨在为机械工程类专业学生提供关于测试与控制系统的基本理论和实践知识。本书共分为8章，涵盖了信号的表示与分析、机械系统的数学模型、系统的时域响应分析、系统的稳定性分析、系统的稳态误差分析与计算、测试系统的基本特性和常用传感器方面的内容。

本书包括绪论,光滑圆柱体结合的公差与配合,测量技术基础,几何公差及检测,表面粗糙度,光滑工件尺寸的检测,滚动轴承与孔、轴结合的互换性,尺寸链,圆锥结合的互换性,螺纹结合的互换性,键和花键的互换性,圆柱齿轮传动的互换性,共12章,并包含习题、实验指导书及两套机械精度设计三维动画演示综合案例。
本书融入党的二十大报告中关于“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”的精神,在详细讲授基础理论知识的同时融入探索性实践内容,以增强学生的自信心和创造力,即用学科理论知识促进学生活跃思维、