在当下全球化和以互联网为沟通方式的新时代历史语境下，比较文学与世界文学学科在中国的发展均受到历史进程诸多因素的直接或间接影响。作为跨文化研究和跨学科研究的比较文学也遇到了诸多难以突破的问题。不仅许多文学理论概念、传统阐释文本的评论模式及方法受到了不同程度的挑战，世界文学经典研究及教学同样也遇到了诸多新的难题。由于诺贝尔文学奖对世界范围内各民族文学经典评价体系产生了深远的影响力，世界文学经典的恒定性事实上早已被打破，一些亚洲、非洲等国家获诺奖的作家作品以及以往因历史原因而被忽略的次要经典正逐渐进入

本书以当代文学理论流派为线索，从英美新批评、形式主义、结构主义、精神分析、马克思主义、哲学解释学、女性主义等视角，分别介绍各种文学理论重点关注的问题与采用的基本方法，并在此基础上做批判性的反思，引导学生思考其得失。本书不仅要帮助文学专业的学生把握当代文学研究关注的问题与使用的基本方法，以及它们更替演进的历史语境和学术逻辑，而且要培养学生的探究能力，对文学理论和文学研究的未来建立一种批判性与前瞻性的探索。

“哈佛文学课堂”系列从书，由美国比较文学学会会长、哈佛大学比较文学系主任大卫·达姆罗什教授，清华大学外语系陈永国教授联合主编，达姆罗什教授选编并做总论，陈永国教授翻译并做逐篇导读，历时十年，倾力打造。本丛书迎合了我国大学素质教育(通识教育)的急需，在吸收传统文学选集编撰长处的前提下，以独特的视角、主题切入，给读者还原了一个原汁原味的哈佛文学课堂。本书为此系列第五本，其主题是“文学中的冒险”，核心是前现代时期旅行与讲故事的交织？将经典的历史游记和虚构游记作品汇集在一起。在现代全球化开始的

在这个广阔的世界里存在着一些隐秘的角落，那里可能生活着你从未见过的可怕怪兽！它们神秘且野性十足，徘徊在遥远的山谷、陡峭的山脉、危险的冰川和孤零零的森林里，逃避着人类的追逐。这本书将带你展开一场激动人心的冒险，探索只存在于传说中的高山怪兽！你将在书中看到喜马拉雅山上神秘的雪人，古老传说中的大脚怪，以及其他各种令人惊叹的神秘生物！你这本书给你一个特别的机会，了解这些神秘的怪兽，甚至鼓励你去寻找它们，或者发挥想象力，创造属于你自己的小怪兽！准备好和我们一起进入这个充满奇幻故事和冒险的世界，发现那

《理论之后的阅读》深入探讨了20世纪60年代以后各类理论带给文学阅读的益处与限制。一方面，解构主义、性别研究、后殖民主义等，为照见文学文本中以往不易被察觉的角落提供了崭新的角度；另一方面，这些理论为读者提供了现成的套板反应，使文学阅读陷入目的狭隘的怀疑阐释学，从而让文学阅读丧失其应有的人文价值。坎宁安认为，文学阅读应如触摸般细腻，唯有尊重文本与作者，才有可能实现文学阅读丰富情感与提升道德的重要意义。

本书以十九世纪末二十世纪初以来德语国家的现代主义文学与欧美其他国家的在文学、艺术、建筑、音乐、历史、社会思想史等领域的相互作用和相互影响为主要内容，编有十二讲，主题包括“现代主义文学导论”“印象派”“维也纳现代派”“象征主义文学”“表现主义”“新实际主义”“反战和废墟文学”“记忆文学”“后现代文学”“分裂两德的文学”以及“移民文学”等。

《英语战争诗歌选》精选从18世纪至今41位著名英语诗人的有关战争的诗歌百余首。这其中著名的战争诗人有阿尔佛雷德·欧文、查尔斯·汉密尔顿·索利、鲁伯特·布鲁克、萨松、艾萨克·罗森伯格、爱德华·托马斯等。作品主要表达两部分的要义：一是讴歌英雄主义、爱国主义；二是揭露战争的残酷，认为“战争是地狱”或“战争是祸根”，痛斥战争的生灵涂炭、悲悯芸芸众生的惨状。抒发战士(诗人)面对死亡时的大义凛然或恐惧，对胜利与和平的渴望，对战争的厌恶等。本译著旨在将英语战争类诗歌的经典诗作呈现给学界和国内读者，可

本教材以文学作品的形式呈现不同的美育主题。根据审美领域和审美范畴的不同，教材分十四讲。每讲开篇设本讲提要，阐释和概述本章所涉及的美学问题。每讲包括多篇经典文学作品。每篇作品在文末设注释、赏读、思与练等。注释帮助学生了解作家生平、生字生词及其他相关知识。赏读帮助学生了解课文内涵及其美学意义。思与练布置相关习题，促进学生思考，提升对美的品读和理解能力。

本书对诸如现代主义、现代派、现代性、现代化等概念进行正本清源的梳理和辨析，对西方现代主义文学的性质、特征、根源、意义及局限进行深入细致的分析和探讨，对西方现代主义文学产生的思想根源着力展开论述，希望以此为切入点触摸并把握西方现代主义文学精髓和要害。并对西方现代主义文学诸流派，如象征主义、意象派、未来主义、达达主义、超现实主义、表现主义、意识流文学等进行专章分析论述，对重点作家作品亦进行专门评述和分析。力求全面而系统地评介西方现代主义文学，强调系统性、全面性和明晰性，突出原创性、科学性和独特性。

“英语诗歌鉴赏”是通识型课程，但也具有语言文学专业的性质。新时代需要的人才不仅要语言能力出众，而且要文化知识丰富，具有文学素养、艺术品位和鉴赏力，本教材将为这方面人才的培养做出贡献。 本教材既提升外语语言能力，又建构合理的知识体系。通过阅读诗歌原文，增加学生的英语阅读和理解能力，达到大学英语六级（词汇量5500）水平，同时也增加学生的知识宽度，实现通识教育的目的。 本教材相信文学不是象牙塔，它反映社会和历史。它选择的诗歌作品中，爱情、友谊等常规话题不多，更多的是与