《高职高专"十二五"规划教材公共基础课系列:当代应用文写作(经管服务类专业适用)》根据课程定位、

本书是为了加强对高职高专学生人文素质的培养, 对中国传统文化及中外现当代文学优秀篇章的学习, 普通话的训练, 现代社交礼仪的训练, 以及应用文的写作练习, 为学生提供一份精美的粮食, 使学生的审美情操得到陶冶, 丰富学生的人文素质内涵, 拓宽人文视野, 改善知识结构, 培养形象思维等等方面。计划全书分四个模块, 包括作品模块、听说模块、社交礼仪模块、应用写作模块。其中主要模块为古今中外文学作品的学习和鉴赏, 占三分之二, 其余占三分之一。全书分为四篇, 分别为诗词、散文、小说、戏剧。<

本书既讲述了公务文书、事务文书、经济文书等实用文书的写作知识，也介绍了文学写作的要求和注意事项。在分文种具体叙述时，教材采用过程写作的教学方式，以写作任务、任务描述、文体知识、文体例文、例文评析、文体实训等模块贯穿，便于学生在实操过程中深化对理论知识的掌握，并且提高写作能力，具有一定的创新性。

　　《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·普通高校人文素质教育通用教材：实用写作（第2版）》于2004年6月初版以来，全国各地许多高校都选用它作应用写作课程的教材，在八年多的时间内已印刷十余次，并评上了普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
　　2012年4月16日，中共中央办公厅与国务院办公厅联合发布了《党政机关公文处理工作条例》，对公文写作与处理作出了新的规定。根据这一文件的精神，《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·普通高校人文素质教育通用教材：实用写作（第2版）》在此次出第二版

　　《大学写作（修订版）》作者在继承和借鉴以往大学写作教学和研究成果的基础上，以科学态度探讨新形势下大学写作的规律和原理，构建行之有效的当代写作学的理论框架，力争为社会培养高素质人才提供一部高质量适用性的教材，我们编写了这部《大学写作》教材。 本书可以作为各类高校写作课程的教材，也可以作为社会各界人士提高写作

稿件包括《写作》（一）大纲和《写作》（一）教材两部分。《写作》（一）大纲在内容上，力图反映学科的发展变化，以及自然科学和社会科学近年来的研究成果。教材部分一方面借鉴了近年国内高校写作教学体系，立足写作过程研究的出发点，另一方面进一步调整思路，不再以建构写作学理论框架或知识体系为中心，而致力于写作能力培养和新的写作训练模式的探索。本教材针对中文专业对学生写作能力的要求，在内容框架上以文学写作和文艺类学术写作为重点，知识上更加专门化，也希望在教材写法上更加操作化。在写作主体论之后，我们按照实际生活与

　　《百年启功：文体两种》收录《创造性的新诗子弟书》和《说八股》两篇。其中，《说八股》在上世纪八十年代曾经出版单行本，当时造成一种重新审视的轰动，有张中行先生、金克木先生等同名著作相继出版。《创造性的新诗子弟书》，有关于启功先生一个学术观点，即唐诗宋词元曲、明代小说之后，子弟书是古典文学在有清一代的典型文体。也许接近新文化的开元影响，子弟书的文学价值遂遭遗忘。此文对子弟书的形式、特点和成就有精确的论说。

　　《全国高等学校艺术专业通用教材：大学语文（第2版）（艺术专业适用书）》分为两大部分，即艺术类文学作品选读和实训练笔。前部分为本书主体，从艺术的分类出发重点遴选了美术摄影、绘画雕塑、音乐舞蹈、戏剧曲艺、电影电视、建筑园林、语言艺术和美学等各个大类的60篇精美文章作为课文，按照“经典品鉴”、“谈艺论道”、“美林星空”、“精神家园”、“风范学堂”和“人生感悟”六大单元进行编排。“经典品鉴”是赏析各种艺术表现技艺的精美华章；“谈艺论道”则以艺术评论、艺术专论为主；“美林星空”是关于艺术审美和美感体验

　　《中华传统文化经典注音全本·口袋本：声律启蒙·笠翁对韵》根据“流传广泛，内容经典，篇幅通中”的原则再精选出来的二十九种经典，它使用适合携带的口袋开本，保留原书的精美版式，双色印刷，锁线装订，使读者能以低廉的价格收藏经典并享受阅读的乐趣。
　　《中华传统文化经典注音全本·口袋本：声律启蒙·笠翁对韵》在编辑、注释、注音时坚持以“四库全书”为主，遍搜各种版本，尽量多地参照最新研究成果，力求做到每个字的注释注音都有出处，所选的必是全本，这样有助于读者认识经典全貌。

　　《现代应用写作（第2版）》涵盖了应用写作的九大类近八十种文体，范围广泛，内容丰富，信息量大。对各种文体的理论阐述简明扼要，所有文体都选择典型规范例文作样本，重点对文体格式与写法进行详细讲解，力求方便实用。所有文体都选择了典型规范的例文作样本，便于读者写作时借鉴参考。每一章后面还设计了思考与练习题，以供练习之用。《现代应用写作（第2版）》是供高等院校进行文化素质教育的公共基础课教材，既适用于文、法、商、理、工、农、医、师范和高专、高职等各类院校，也可作为成人教育、自学考试、岗位培训和写作爱好者