《《医学英文原版改编双语教材：病理学（英文改编版）》为医学发展的要求，为注重医学生专业基础和能力培养而编写，由陈莉教授主编。内容重点突出病理学在医学教育、医学科学研究及临床医疗工作中的基础理论和成熟的基本技术。《《医学英文原版改编双语教材：病理学（英文改编版）》继承传统病理学体系，精选内容，适当介绍病理学基础与临床诊疗方面的新进展，着重病理与临床实践的联系。各章节均采用中英文对照编写，在每章节后附有中英文词汇对照表，并在各论各章中以附录的形式简要介绍相应的正常组织和细胞的结构和功能，

本教材为适应医学教育教学改革和医学模式转变，本着淡化学科界限、按系统-器官重组课程内容的原则编写而成。本教材中将以往生理学、生物化学和病理生理学的基本内容，从正常人体功能和代谢表现到疾病状态下的变化有机融合在一起，使医学相关专业学生能从本教材中学习掌握人体机能和代谢的基本理论、基本知识和基本技能，并理解临床疾病的常见基本病理过程和重要系统变化的发生、发展机制。本教材满足了高等医学院校医学相关专业教学大纲、教学特点及国家执业医师资格考试大纲的要求，在编写过程中，力求简明通俗，便于自学；基本避免了以

       全书共上、下两册共6篇。上册涵盖传统的基础医学课程《系统解剖学》、《组织学与胚胎学》、《生理学》、《生物化学》；下册涵盖了《医学微生物学》、《人体寄生虫学》、《医学免疫学》、《病理解剖学》、《病理生理学》、《药理学》等基础医学内容，内容涵盖面广，使其成为真正意义上的“基础医学概论”。
　　本教材可供医药院校的非临床医学相关专业的本、专科和专升本及成人教育学生使用，如医学检验学、公共事业管理、口腔医学、医学影像学、预防医学、麻醉医

　　本教材版以简明、实用、生动和便于学生自学的特点而受到广大师生欢迎，全体教材编写人员遵循教材修订会议要求，第二版教材继续为此作出了努力。在内容选择上，进一步突出实验课学生独立学习的指导内容。组织学是一门实践性很强的学科，实验课是教学的重要组成部分，在教学中占有较大比重，其主要内容是观察组织切片标本。本版教材在每章后面增加了相应的“标本观察指导”（含34种标本，15种示教），试验课的其他内容（如特殊染色切片、电镜照片、教学多媒体、模型等），各校可根据其教学资源自行设置。对本教材后面30幅光镜照片

　　 《供中医药类中西医结合针灸推拿护理等专业用新世纪全国高等中医药院校创新教材：医学遗传学》共17章，除第一章为“绪论”外，上篇用4章的篇幅描述了遗传信息的物质基础及遗传信息的改变，包括基因及基因突变、染色体及染色体畸变等。中篇用6章篇幅介绍人类疾病的遗传机制及各种遗传病。下篇用6章篇幅介绍了医学遗传学若干分支，其中包括临床遗传学、药物遗传及中医遗传学等。为了突出中医药院校的特色，我们首次将王米渠教授及同行创立的中医遗传学引进医学遗传学教材。

本书是普通高等教育“十一五”国家级规划医疗美容技术专业的教材之一，是美容心理学的专业教材。内容包括美容心理学概述，容貌形体审美与体像心理，求美者人格特征，美欲、求美动机与行为，美容社会心理学，容貌缺陷心理学，美容与心理障碍，美容心身医学，心理诊断、咨询与美容受术者选择，容貌心理障碍的治疗与疏导，美容心理护理等11章。 　　本书作为美容医学专业的本（专）科教学用书，力求系统与实用，也可以作为临床美容医学工作者的参考用书。

       本书是根据高等医学院校病理学教学大纲，结合教学实际情况和教师多年的实验教学经验，在参考其他院校的教材和实验讲义的基础上编写的，共14章。每章包括目的要求、实验内容及相应的思考题三项内容。目的要求提实验出目标；实验内容对每一病变按病变要点、大体标本和组织切片逐一描述；思考题针对实验内容提出，开阔学生视野。同时精选了大量色彩清晰、内容真实的彩色图片附于书后，供学生实习时参照。
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本书是全国高等医学院校配套实验教材之一，全书共分四章。第一章系统介绍实验的目的和要求、实验方法、实验结果处理分析、实验报告的书写；第二章介绍了常用实验仪器、常用实验器械、常用实验溶液、常用麻醉药品、常用动物、药物剂量的确定、实验基本操作技术和实验设计等；第三章介绍了生理学实验；第四章为病理生理学实验选编。本书特点：详细介绍了BL420生物信号采集处理系统的功能以及生理学和病理生理学实验的操作方法；将两个学科实验合并为一本书共同出版，利于学生了解机体从正常到异常的功能代谢变化，将所学知识融会贯通，

本书是配合乐经良、祝国强等编著的《医用高等数学》教材而编写的辅导教材。全书包括函数与极限，导数与微分，不定积分，定积分及其应用，微分方程，多元函数微积分，概率论初步及线性代数基础共八章。每章由基本要求、内容提要、典型例题分析、配套教材习题全解和自测题等五部分组成。该书完全与教材同步。在解题前后增加了解题提示和评注，指出了解题思路、值得注意的地方和易犯的错误，旨在帮助读者深入理解基本概念，提高解决较为复杂的综合性问题的能力。每章末还备有自测题，可供读者自我测试。 本书可作为高等医药院校《高