《中外民俗文化/“十二五”高职高专涉外旅游专业工学结合系列教材》主要介绍了一、关于理论学习，职业类学生和普通高校学生有所区别，普通高校培养理论型、学术性人才，职业教育则侧重于培养实践性较强的技能型人才。所以，《中外民俗文化/“十二五”高职高专涉外旅游专业工学结合系列教材》在编写过程中将理论设置为隐性课程。学生要掌握相关理论，渠道有专业中的其他相关课程、课外阅读、网络资源、学习体验的总结升华等。学生可以按照职业岗位的需要，根据自己的水平作出选择，不作统一要求。二、关于内容选择，中外民俗文化是一

　　《中外民俗（第3版）》从高职高专导游专业的人才培养目标出发，遵循“以全面素质为基础，以综合职业能力为本位”的指导思想，在借鉴和吸收众多中外民俗研究成果的基础上，融入了编者的课改理念和课改成果，按照模块教学和任务驱动教学法来组织教材内容，从民族与宗教两个角度对中外不同民族、不同国家的民俗进行了介绍，重点突出对学生分析问题、解决问题能力的培养，以期达到培养学生的综合素质与职业能力的目的。《中外民俗（第3版）》共分三大模块，**模块为基础模块，主要介绍了学习民俗的重要性、如何学习民俗以及学习民俗的

　　《高职大学生形象礼仪教程/高等职业教育“十二五”规划教材》是一本内容丰富，实 用性强，规范礼仪的好教材，内容涉及礼仪形象、举 止气质、服饰形象、仪容仪表、社交礼仪、用餐礼仪 、公共场所礼仪、说话艺术以及校园礼仪和求职礼仪 等生活中可能接触到的所有

*

　　民族服饰语言与创意设计是近年来兴起的一门艺术学科，普遍分布于各大艺术类院校和传统综合型大学的非物

       《中华少儿礼仪丛书：文明礼仪伴我行（小学高年级）》是结合学校德育处举行的礼仪、礼貌、礼节的“三礼”教育应运而生的。低、中年级版首次印刷并在本校使用后，立刻得到学生、家长们的好评，他们迫切希望能出版高年级版。因此，我校领导重新调整了教材组的编写成员储津萍等开始着手编写《文明礼仪

本书分为“人际交往言之有理”、“职场行走彬彬有礼”、“拜访接待恭而有礼”和“公共场合克己复礼”四个篇章。主要内容包括：介绍礼仪、联络礼仪、交谈礼仪、学生仪容礼仪、职称仪容礼仪、仪态礼仪等。

本书由礼仪认知体验实训、职业形象礼仪实训、日常社交礼仪实训、办公事务礼仪实训、会务活动礼仪实训、商务活动礼仪实训、宴请餐饮礼仪实训、通讯文书礼仪实训、涉外活动礼仪实训10个部分组成。每一部分, 以典型案例为依托展开教学讨论, 以职业活动为背景设计情境角色, 以实训任务为载体组织项目实施, 强化巩固所学礼仪规范。

《中外民俗/“换代型”系列·高职高专教育旅游与饭店管理专业教材新系》在借鉴并吸收旅游学和民俗学最新教