《高等学校教材：环境风险评价》以编者在环境风险评价领域的教学和科研经验为基础，结合国内外最新和前沿的环境风险评价理论与实践编写而成。全书以环境风险评价的基本理论、方法、技术和案例为主要逻辑关系，分为上、下两篇，共二十章。上篇首先介绍了环境风险评价的基本知识，以及环境毒理学、环境流行病学的相关知识，然后着重介绍健康风险评价、生态风险评价、生态系统健康评价和环境风险管理的主要内容。
下篇主要介绍突发性环境污染事故和有毒有害化学品的风险管理，建设项目、危险废物处置设施、大

本教材是根据教育部高等学校高职高专环保与气象类专业教学指导委员会确定的核心课程及教学大纲，并结合多年的教学经验编写而成。
全书由绪论和八个章节组成。绪论简述了土壤的形成和功能，土壤在农业生产中的地位，土壤及固体废物监测与评价的重要性；第一章介绍了土壤的基本组成、结构和基本性质；第二章阐述了土壤污染相关的概念、土壤污染的危害与防治方法；第三章论述了土壤污染监测的任务、内容、方法和技术；第四章介绍了土壤污染评价、土壤环境现状评价、土壤环境影响评价和土壤环境风险评价；第五章概述了固体废物

环境影响评价是环境管理的主要手段之一，且环境影响评价研究的对象逐步扩展，研究方法不断改善，环境影响评价的内涵也有所变化。基于此，本书在第二版的基础上，对规划环境影响评价、项目验收与公众参与以及环境和产业的最新政策等内容进行增补，还提供了详细、丰富的数字资源和多媒体电子课件。另外，结合环境影响评价工程师考试内容与方式，对增补的案例进行精简且更侧重应用。
　　本书首先介绍了环境影响评价的概念、依据及其程序，然后详细阐述了环境影响评价方法，如工程分析、生命周期评价和清洁生产评价，接着按环境要素分

本书以农用化学品环境安全评价技术、环境安全施用技术、污染控制技术、监测技术，以及环境安全数据库建立为线索，系统地介绍了农用化学品环境管理的关键要点。本书内容分成7章，第1章介绍我国农药使用状况、主要环境问题，以及典型地区农药环境污染状况；第2章介绍农药环境安全评价技术，包括化学农药及微生物农药，并介绍农药生态风险评价技术；第3章介绍农药污染控制及事故应急处理技术，包括农药环境安全施用技术，环境中残留农药污染控制技术，农药环境污染事故应急控制技术；第4章介绍农药环境污染监测技术，包括监测技术、采样

本书为环境工程专业主干课程短学时系列教材之一，是为了适应目前学科发展和人才培养的需求而编写的应用型教材，适合

　　全书共分6章，系统介绍了资源环境监测与评价的国内外动向、理论、方法、技术及其在林业上的应用。内容包括网络及多资源；生物数学方法及应用；监测系统与设计；评价系统与组织；森林资源和环境监测与评价系统；林业工程项目管理的监测与评价。全书从资源环境监测评价理论切入，以组织监测评价系统的理论体系，设计专业、专项的系统验证分析模式为线索，建立了监测、评价、控制、实施的监测评价理论及应用层次体系。
　　本书除作为研究生教材外，也可以供相关专业的高年级本科生作为教材或教学参考书，对从事资源环境或地学领

本书系统地介绍了环境影响评价的理论体系，包括环境影响评价概况等基本内容。同时介绍了环境影响评价的相关最新进展。

本书为全国环境工程专业主干课短学时系列教材之一，是为适应目前学科发展和人才培养的需求而编写的应用型教材。本书以环境要素监测为对象，在全面介绍环境监测相关概念与理论、基本体系、环境监测一般程序和方法的基础上，结合我国环境监测实际，以中国环境监测技术路线为指导，以最新环境监测标准和规范为依据，以连续采样实验室分析为基础，以自动监测为主导，以生态监测、应急监测为辅助，对内容进行了优化组合；突出了环境监测的科学化、自动化、网络化、信息化；注重了环境监测与评价、环境工程、环境规划与管理的有机融合；强调了本

　　《环境遥感》面向环境遥感教学和我国环境保护工作的实际需要，全面阐述了环境遥感的基本原理、方法和应用特点，探讨了环境遥感技术在环境保护领域中应用的技术途径，并结合具体实例，介绍了环境遥感的基本概念、环境遥感信息获取的手段、环境遥感图像处理与信息提取方法、水环境遥感、大气环境遥感、灾害遥感、环境遥感与地理信息系统的集成以及环境遥感应用系统的开发。
　　《环境遥感》可作为环境、遥感、地理、测绘、土地、海洋、农业、地矿、水利、经济、管理、信息等学科的本科生和研究生教材，也可供资源环境、遥感和地

《环境评价学》是北京市高等教育精品教材建设立项教材。全书系统地介绍了生态评价与环境评价的基本概念、环境评价学的基本理论与方法论、环境评价标准、生态与环境评价的程序及技术，包括各环境要素的环境质最现状评价、污染源评价、建设项目对环境要素影响的预测与评价技术、区域环境影响评价等基本内容。在阐明环境评价学基本理论的基础上，强调环境评价方法论的学习，除专门安排了环境评价方法学和环境影响综合评价方法等章节外，还设计了一系列课堂讨论与思考题，并给出分析、解决问题的思路和建议，以加强学生分析问题、解决