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点击返回 当前位置:首页 > 中图法 【G4 教育】 分类索引
  • 为21世纪培育教师和学校领导者:来自世界的经验
    • 为21世纪培育教师和学校领导者:来自世界的经验
    • [德] 安德烈亚斯·施莱克尔(Andreas Schleicher)/2013-12-1/北京大学出版社
    •   《经济合作与发展组织教育研究报告译丛·为21世纪培育教师和学校领导者:来自世界的经验》由经济合作与发展组织(OECD)教育司免费授权上海师范大学组织翻译在中国首家出版。该报告2012年3月发布,以最新的经合组织数据,尤其是PISA(国际学生评估项目)和TALIS(国际教学

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      定价:¥24  ISBN:9787301233726
  • 课堂评价
    • 课堂评价
    • 王少非 主编/2013-12-1/华东师范大学出版社
    •      教师在日常教学层面实施的评价即使不是影响学习质量的最重

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      定价:¥38  ISBN:9787567513051
  • 普通教育学(高等院校教材)
    • 普通教育学(高等院校教材)
    • 毕甸,吴荣超 主编/2013-12-1/人民邮电出版社
    • 《普通教育学》是作为普通本科院校师范专业必修课程的教材用书,内容主要涉及教育学的一般原理、中小学教育

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      定价:¥32  ISBN:9787115337863
  • 教育系统中的成功者与变革者:美国从国际学生评估项目中学什么?
    • 教育系统中的成功者与变革者:美国从国际学生评估项目中学什么?
    • 经济合作与发展组织/2013-12-1/北京大学出版社
    •      《教育系统中的成功者与变革者:美国从国际学生评估项目中学什么?》由经济合作与发展组织(OECD)教育司免费授权上海师范大学组织翻译在中国首家出版。 本报告选取了加拿大(安大略省),中国(香港和上海)、芬兰、日本和新加坡这五个在OECD国家学生评价项目(PI

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      定价:¥48  ISBN:9787301224786
  • 比较教育基本理论
  • 混合式教学成功手册:让课程快速上网
    • 混合式教学成功手册:让课程快速上网
    • 冯菲,刘玲 著; 汪琼 编/2013-12-1/北京大学出版社
    •     《混合式教学成功手册:让课程快速上网/高校教学促进丛书》是参与式的培训课程,每章都会有“课堂讨论”、“推荐阅读”、“动手操作”、“反思实践”等活动,采用学习活动的设计理论,用活动来引导培训进程,并在这一过程中融合网上教学策略和技巧的讨论和学习,避免了理论知识

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      定价:¥35  ISBN:9787301233245
  • 高职学生心理健康(第二版)/高职高专规划教材
    • 高职学生心理健康(第二版)/高职高专规划教材
    • 刘静,贺华玲,刘杰 编/2013-12-1/石油工业出版社
    •   《高职学生心理健康(第二版)/高职高专规划教材》是根据教育部关于《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》(教思政厅[2011]5号)的通知要求,以及高职高专院校学生的身心特点组织编写的,具有很强的针对性和实用性。《高职学生心理健康(第二版)/高职高专规划教材》共分十一章,从不同的角度阐述了高职学生在生活学习中遇到的心理问题,着重介绍了相关心理问题的调适方法。
        《高职学生心理健康(第二版)/高职高专规划教材》可作为各类高职高专院校学生心理健康教育的教材和指导书,也可作为教育学

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      定价:¥20  ISBN:9787502197940
  • 高中生常见心理问题及疏导
    • 高中生常见心理问题及疏导
    • 王玲/2013-11-1/暨南大学出版社
    • 《当代学生心理问题疏导系列:高中生常见心理问题及疏导(第2版)》属于“当代学生心理问题疏导系列”,是专门针对高中生常见的心理问题提出疏导方案。作者在原版基础上增加了部分内容,全书共分十章,包括概述和九大心理问题,并针对每个心理问题都从表现及原因、疏导方式、个案举例三方面来讲解。

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      定价:¥19.8  ISBN:9787566807779
  • 初中生常见心理问题及疏导
    • 初中生常见心理问题及疏导
    • 筱洁/2013-11-1/暨南大学出版社
    •       《当代学生心理问题疏导系列:初中生常见心理问题及疏导(第2版)》主要针对初中生常见的心理问题提出疏导方案,作者在第一版的基础上修改、删减和增加了部分内容。《当

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      定价:¥22  ISBN:9787566808479
  • 教育心理学新论
    • 教育心理学新论
    • 周龙影著/2013-11-1/江苏大学出版社
    •     本书分教师与学生心理、学习理论、教学心理3编, 共14章, 内容包括: 教师心理、学生的认知发展与教育、学生的人格发展与教育、学习动机、学习与学习理论概述、认知学习理论、建构主义学习理论、教学心理概论、教学策略等。
            教育作为一种经验的传递系统,是通过教师的“教”与学生的“学”的相互作用而实现的。学生的主导活动是学习,教师的主要任务之一是教学生学习。在西方教育心理学中,教学心理也称教学论,即基于学习科学的教学理论。《教育心理学新论》是一部研究教

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      定价:¥56  ISBN:9787811306132