《说说·画画·做做》是教育部职业教育与成人教育司推荐的中等职业学校学前教育专业教材的配套用书，共分四篇：绘画篇，拼贴篇，泥塑篇，综合篇。
《说说·画画·做做》以幼儿易于接受的口语形式，配以直观的绘画、撕贴、剪贴、泥塑等艺术教学手法，融幼儿诗歌、美术手工教法为一体，有利于启发幼儿的心智、开发幼儿的右脑、培养幼儿的创造性。
《说说·画画·做做》适用于中等职业学校学前教育专业学生，也可供幼儿园教师和家长参考。

    《全国师范院校“十二五”系列规划教材：美术鉴赏》分中国美术鉴赏、外国美术鉴赏两部分。全书主要从绘画、雕塑、建筑、工艺美术等四个方面，系统性地阐述人类早期至现代的中外美术发展的脉络，介绍各个时期重要的美术遗产、美术流派、美术家、美术作品及其艺术观念。其中特别选取了数百幅经典作品进行赏析，图文并茂。对于读者提高和深化中外美术的感性认识和艺术修养，具有一定的指导作用。

    《全国师范院校“十二五”系列规划教材：手工实用教程》以科学发展观为指导，立足于各地学前教育专业和幼儿师范院校手工教学实际需要，结合各地区幼儿园教育教学的实际，选择教材内容、设计教材体例、确定教材呈现方式，强调手工制作基本知识的基础性，实际操作技能的应用性和可操作性。《全国师范院校“十二五”系列规划教材：手工实用教程》的特点是：贴近实际，贴近生活，贴近学生，着眼于学生的终身发展。
    《全国师范院校“

      《全国中小学教师继续教育教材：文学作品鉴赏理论与实践（修订本）》具有以下4个特点特点：1.根据鉴赏实际，界定文学作品鉴赏的性质，突出文学鉴赏两方面的特质：鉴赏的方式和鉴赏的价值；特点不仅是观察和认识所得，也来自于理论上的推演，由性质到特点的演绎。2.文学作品鉴赏的性质、特点易于理解和把握，能给文学鉴赏实践提供直接的帮助。3.尽量不做理论探究，理论和知识大多直接呈示，不追求知识的系统性和完整性，强化实践性，重点放在文学鉴赏理论知识的实际运用E。4

本书分为上、中、下三篇：上篇汉字，中篇硬笔书写，下篇软笔书写。每课又分为课前热身、教师导航、实战演练、课后欣赏四大板块，旨在提升中职学生的汉字书写能力。

　　《中等职业教育课程改革国家规划新教材：数学（基础模块 同步练习与测试评价 上）》是与北师大版中等职业教育课程改革国家规划新教材《数学（西南版）》（基础模块）上册配套的学生练习册。主要内容包括：（1）每课时一套练习题；（2）每章一套单元测试题；（3）每章一个学生学业成绩自我评价表和一个学习状况自我分析表；（4）期末综合测试题两套；（5）部分练习题参考答案。

    《全国职业院校商务文秘类专业“十二五”规划教材：公共关系实务》以项目为载体，以技能训练为主线，以相关职业活动为导向，根据工作过程、工作任务、工作情境设计学习任务，依据职业能力设定编写目标，通过深入企事业单位调研，确定从事相关岗位所应具备的公共关系管理各项能力，设定学习项目、学习内容，教材内容贴近岗位需求，目标突出实用性，体例突出逻辑性、层次性，训练设计突出实践性，语言精练、规范、易懂，适应社会培养应用型人才的需要，是一本全新体例的“公共关系”教材。

    《全国中等职业学校职业素养培养系列教材：中职安全教育》以现代教育理论为指导，借鉴西方发达国家教材编写经验，打破“以完整学科知识体系为依据”的教材编写桎梏，从学生未来职业岗位需要出发，以学生学习活动为主线，以“做中学、议中学、问中学”为主要学习方式，改“老师教的材料”为“学生学，的材料”，突出教材的操作性、实效性、趣味性、新颖性等特点。
    《全国中等职业学校职业素养培养系列教材：中职安全教育》分为9