《应用文写作》的读者主要是高职学生，教材编写从学生实际出发，通过简要的例文分析、简洁的理论阐述、务实的写作训练等环节，突出课程的基本要求和人才培养的实用性，使学生能够在掌握必需的理论知识的基础上，具有实际的应用文写作能力。教材按单元安排结构，除总论外，全书安排了七个单元，分别是日常应用文书、礼仪文书、行政公文、事务文书、宣传文书、经济文书和科技文书。每单元开头首先提出本单元的学习目标，然后重点介绍几种常见的文种，对每个文种的教学都由“个人试写”、“

    《全国高职高专公共课系列规划教材：应用文写作》首先应该具有工具性，也就是实用性。本教材无论是情境设置、案例解读，还是练习题目的设计，都以满足学生现实的和长远的需要为出发点，调动学生学习的积极性，在自主自觉的探索与学习中掌握写作的方法与技巧，而且务必使学生为用而学，学即能用。其次要求具有科学性。包括内容的科学性和体例的科学性。一本教材，毫无疑问，应提供科学的知识可供学习和借鉴，提供科学的体例以符合学生的认知规律和构建知识体系的规律。
 

    公务文书有规范的体式，《公务文书写作教程（第4版）》对各种公务文书的讲解和例文的选择力求规范，特别注意贯彻近年发布的关系到公务文书写作的法规和规章的新规定，使之跟上时代的发展。首先对公务文书种类的选择不求繁多，力求精要；第二，对每种公务文书的讲解力求周到，能提供切实可行的写作要求和写作方法。《公务文书写作教程（第4版）》在讲解公务文书写作方法时，尽量举出实例，以供读者阅读参考。

    《少儿国学启蒙教育系列：三字经》带给您孩子的，不只是知识，还有享用一生的做人道理。

    随着社会经济发展的需要，高校应用文写作这一课程具有了广阔的市场和专业需求，教与学都出现了一个求知求新的趋势。发展带来的新思考，促使我们去构建新的应用文写作课程的体系，使现代应用文教学更具针对性和应用性。杨安翔、赵锁龙主编的《现代应用文写作教程（第二版）》是为高等学校应用写作课程编写的教材，本教材在应用写作基本理论和基本概念的框架下，对具体的各种应用文文体进行有序整合，将专业文书分类，形成一个系统的、相对完整的应用文写作体系。全书共分四编十六章，按行

    《走进中国：初级汉语口语》在原《走进中国》系列教材基础上重新编写而成，在保留原教材特色的基础上，融入新的教学理念，在整体设计、编写原则、体例安排、语料编选等方面集中体现了短期汉语教学的特点。
    《走进中国：初级汉语口语》分为综合课本和口语课本两个系列，共8册，每册12课，每课包括课前热身，生词、课文、语言点及相关专项练习，综合练习等内容。
    《走

    本套教材在原《走进中国》系列教材基础上重新编写而成，在保留原教材特色的基础上，融入新的教学理念，在整体设计、编写原则、体例安排、语料编选等方面集中体现了短期汉语教学的特点。
    全套教材分为综合课本和口语课本两个系列，共8册，每册12课，每课包括课前热身，生词、课文、语言点及相关专项练习，综合练习等内容。
    本套教材的主要特色是综合课本和口语课本既

　　 普通高等教育“十一五”国家级规划教材·英语专业翻译系列教材：英汉语言比较与翻译编写将始终凸显语言差异与对比理念，旨在通过全方位差异性对比与分析，培养学习者双语差异意识及英汉语转换能力。开篇一章指出，译事之难，难于上青天，所以如此，语言差异使然：从翻译概念厘定，到翻译标准确立，但凡涉及转换问题，总难避开语言差异。第二章为语言系统对比与翻译：英语是印欧语言，汉语属汉藏语系，两者相去甚远，个性多于共性，其间差异尤见于被动与主动、物称与人称、静态与动态等若干方面。第三章为词语对比与翻译，内容

　　卢红梅编著的《汉语语言文化及其汉英翻译》内容涉及汉字的起源、汉字的构造，汉字字谜与汉英翻译，汉字广告语与汉英翻译，汉字的楹联与汉英翻译，汉语语言及其汉英翻译等。全书不仅很好地阐释了汉语语言文化及其汉英翻译，还用大量的例证进行了说明。 本书可用于高等学校英语专业翻译方向或翻译专业本科生、翻译专业学位研究生、翻译学硕士研究生或关注翻译与文化研究的博士研究生作为文化与翻译教材之用或文化与翻译研究的参考用书，也可作为广大英语教师或其他文化与翻译爱好者充分了解汉语语言文化及其英译的必备参考书。