《现代汉语复式教程》系统地讲述了现代汉语的基本理论和基础知识，是一部从形式到内容都具有开放性、创新性的教材，包括纸本和光盘两部分：纸本是简本，简明扼要，提纲挈领；光盘是详本，详尽全面，横广纵深。纸本和光盘两种形式并存，便是“复式教程”的含义。光盘的内容是：对纸本内容展开讨论，介绍有分歧的各家意见；与纸本内容相关的参考资料；练习参考答案；试题设计等等。
《现代汉语复式教程》的最大特点是创新：观点新、论证新、方法新、设计新，思考和练习也面目一新。由于《现代汉语复式教程》的纸本和

    《应用文写作》第二版紧紧围绕高等教育对应用型人才培养的目标和要求，坚持以“教学致用”为宗旨，编写力求深入浅出、通俗易懂，重点突出应用文写作实用性功能，同时兼顾这门课程的通识性的教学要求。本教材最大的特点是重视运用例文与表格说明问题，进一步加大教材的案例化程度。具体体现在以下两个方面：
其一，本教材案例编排力求新颖，时代感强，坚持理论与实践相结合的原则，把必要的理论知识融会到日常事务的应用中去。在编写过程中，我们选取了大量新颖、典?的例文来诠释应

本教材的设计理念可以借用“短平快”这句体育用语来概括。“短”主要体现在课文短小精悍，语法点解释简明扼要，适用于短期汉语教学；“平”主要体现在其通用性上，在话题选择和内容安排上淡化时效性和地域性，以适用于不同地区、不同母语者的汉语教学；“快”体现为通过本教材的教学，能够迅速提高汉语水平，使学习者能够很快适应在汉语环境下的日常生活和日常交际的需要。

《感悟汉语:高级读写》的设计理念可以归纳为“短”“平”“快”，“短”主要体现在课文短小精悍，语法简明扼要，适用于课时灵活的短期汉语教学；“平”主要体现在其通肘陸上，在话题选择和內容安排上淡化时效性和地域性，适用于不同地区、不同母语者的汉语教学；“快”体现为本教材能够迅速提高学习者汉语水平，使学习者能够很陕适应汉语环境下的日常生活。 本套教材共有初、中、高三个级别，每级包括听说和读写两本。这三级六本书通过话题、主题、词汇的横向关联、纵向递进和螺旋上升等方式形成一个整体，给学生全方位的训练。

《感悟汉语:高级听说(附盘)》的设计理念可以归纳为“短”“平”“快”，“短”主要体现在课文短小精悍，语法简明扼要，适用于课时灵活的短期汉语教学；“平”主要体现在其通肘陸上，在话题选择和內容安排上淡化时效性和地域性，适用于不同地区、不同母语者的汉语教学；“快”体现为本教材能够迅速提高学习者汉语水平，使学习者能够很陕适应汉语环境下的日常生活。 本套教材共有初、中、高三个级别，每级包括听说和读写两本。这三级六《感悟汉语:高级听说(附盘)》通过话题、主题、词汇的横向关联、纵向递进和螺旋上升等方式形成一个

      《中国语文》以提高学生“语文素养”为主要目标，突出人文性，但不脱离“语文”，不是一般的文学读本或人文读本。力争在较高的层次上(相对高中而言)，让同学们对语文与中国文化有感性的和一定系统性的了解，学会欣赏文学与文化精品，不断丰富自己的感受力、想象力，进而

《实践汉语:中级读写(附练习册)》内容为：本套教材共有初、中、高三个级别，每级包括听说和读写两本。这三级六《实践汉语:中级读写(附练习册)》通过话题、主题、词汇的横向关联、纵向递进和螺旋上升等方式形成一个整体，给学生全方位的训练。本套教材的设计理念可以归纳为“短”“平”“快”，“短”主要体现在课文短小精悍，语法简明扼要，适用于课时灵活的短期汉语教学；“平”主要体现在其通肘陸上，在话题选择和內容安排上淡化时效性和地域性，适用于不同地区、不同母语者的汉语教学；“快”体现为本教材能够迅速提高学习者汉语

近些年来，汉语随着我国政治与经济地位的提高，在国际交往中已经成为一种重要的语言。世界各国学习汉语的人越来越多。由于汉语的历史悠久，语词成千累万，从古到今有多种构词的方式，有种种表示不同义类的方法，而且有富于修辞色彩和象征性质，以表现说者的情感和心态。这些都是历史长期发展的结果，显示了汉民族传统文化的特征

《走近汉语:初级读写》内容为：本套教材的设计理念可以归纳为“短”“平”“快”。“短”主要体现在课文短小精悍，语法简明扼要，适用于课时灵活的短期汉语教学；“平”主要体现在其通用性上，在话题选择和内容安排上淡化时效性和地域性，适用于不同地区、不同母语者的汉语教学；“快”体现为本教材能够迅速提高学习者汉语水平，使学习者能够很陕适应汉语环境下的日常生活。本套教材共有初、中、高三个级别，每级包括听说和读写两本。这三级六《走近汉语:初级读写》通过话题、主题、词汇的横向关联、纵向递进和螺旋上升等方式形成一个整

　　本教材供对外汉语本科教学和进修的中高级阶段使用，也可作为自学参考。
　　本教材的特点，首先是面向留学生。以清晰简练的语言，介绍中国文化的重要部分——制度文化。帮助留学生全面、系统地了解中国的管理方式和文化特点。
　　其次