本书根据河南省普通高等学校对口招收中等职业学校毕业生考试数学考试大纲和指定规划教材进行编写，全书包括15套模拟试卷，内容涵盖了近年来河南省对口升学试卷的题型和基本知识点。

本书主要依据《培智学校义务教育课程标准（2016）》及其他校本课程标准撰写，分为“国家课程篇”和“校本课程篇”，包含19篇优质教学设计案例及其课堂评价。

《特殊教育导论》是特殊教育专业本科生的专业基础课教材，主要介绍从事特殊教育专业应该掌握的特殊教育基本理论、基本知识和基本技能。本书将分为三大部分：第一部分：特殊教育基本理论；第二部分：各类特殊需要儿童的教育；第三部分：特殊教育的历史与未来发展。本书对推动我国培智教育事业的发展和研究具有重要的价值。本书可作为大学特殊教育专业的基础课教材，也可为一线教师或者家长了解特殊需要儿童提供有价值的参考        。

广州市番禺区培智学校结合广东省教育科学十三五规划课题特殊教育学校学生行为问题的现状与干预研究基于积极行为支持理论实践研究，从学校、班级、个案三层面进行积极行为支持模式干预学生行为问题的研究实践。全书由三大部分组成，*部分为学校管理，第二部分为班级管理，第三部分为个案研究。本书从不同的视角，结合不同类型的学生行为问题进行积极行为支持干预研究，对问题行为进行确定、分析，进而确定行为干预的策略，通过这些典型案例的分析和总结，提高了特殊教育教学管理质量，对提高特殊教育学校的办学质量具有深广的意义。

本书以中等职业技术学校学生学习活动为主线，以职业学校实际教育教学任务为章节划分标准，聚焦于职业院校教与学过程中的心理学基本规律，着重阐述了职业院校的学生心理特点和学习规律，分析了影响职业院校学生和教师心理问题的因素，提出了维护师生心理健康的策略。本书内容由五个部分组成：第一部分为职业教育心理学概论，第二部分为职业学校师生心理篇，第三部分为职业学校学生学习心理篇，第四部分为职业教育教学心理篇，第五部分为职业心理篇。

本教材分为三个部分，第一部分“特殊教育本体论”，包括“特殊教育本体存在的认识”、“特殊儿童本体存在的认识”。第二部分“特殊教育价值论”，包括“特殊教育价值论的认识”、“特殊儿童尊严自由与特殊教育”、“特殊儿童生活与特殊教育”、“特殊儿童缺陷补偿、社会适应与特殊教育”。第三部分“特殊教育过程论”，包括：“特殊教育知识建构的科学哲学阐释”、“特殊教育政策建构的政治哲学阐释”、“全纳教育实现的文化哲学和生态哲学阐释”。

　　《自闭症儿童教育心理学的理论与技术（第2版）（教师教育系列教材）》是作者在对国内外儿童自闭症相关研究进行分析的基础上，结合自己多年的研究实践成果撰写而成的。
　　《自闭症儿童教育心理学的理论与技术（第2版）（教师教育系列教材）》由上篇理论篇、中篇技术篇及下篇实践篇三篇十五章组成。在理论篇内容的组织上，将自闭症儿童教育心理学的成熟理论、实用理论和新理论有机结合；在技术篇内容的编写上，突出各类技术的普遍适用性和实操性；实践篇是由作者创立的“北京林业大学彩虹宝贝自闭症儿童心理干预中心”近三年

本书的逻辑体系遵循职业生涯规划的流程，包括六个模块，即职业生涯认知、职业自我探索（兴趣、性格、技能、价值观）、职业环境探索、职业决策与行动、职业生涯的规划设计与管理、就业准备，共十六个任务，每个任务以案例或故事导入相关知识点，再配以实践训练和拓展阅读强化知识点，旨在帮助大学生树立职业生涯规划理念。本书还提供了近三年的优秀职业生涯规划书作品和视频资料，可以帮助大学生制定自己的职业生涯规划书。本书具有实用性、资料性和可操作性等特点，既可以作为高职高专院校就业指导教材，又可以作为政府、社会机构等帮助择

本书共九个项目，在简要阐述校园创新与创业、大学生在校期间及未来步入社会后的规划方法后，重点讲解了创新与创业的相关知识，其中包括“互联网+”与创新创业竞赛、参加创新创业竞赛需要的营销知识、管理知识、财务知识、政策知识以及创新创业计划书撰写。本教材突破从创办企业的角度来理解创业的传统，更注重给予学生未来创造事业的准备，包括创新创业的意识、精神、勇气、知识及对辉煌事业的不懈追求。本教材内容集实践性、科学性和系统性为一体，突出强调理论联系实际，拓展训练，增强针对性，注重实效。